谁的得分高教案范文

谁的得分高

第一单元加与减

教学目标:1、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算100以内连加、连减,加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点:掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

教学难点:顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。

教学时间:7课时第一课时谁的得分高

1—1 教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点:能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。

二、探究新知1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。

2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?

第一次第二次第三次

淘气 24 30 41

笑笑 23 44 29

3、小组讨论:谈们谁说的对?

4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?(1)计算淘气的总分24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。

可以用竖式计算:2 4

+ 3 0

———

5 4

先把前两个数抄写来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53。在54 的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算各位,在算十位。结果是95、

5 4

+ 4 1

————

95

10也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。

112 4 3 0 + 4 1 ———— 9 5

122、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少?

13列式:23+44+29=96 结论:淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。

143、小结;100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,

15三、

16巩固练习1、竖式计算下面各题34+26+29= 37+28+34= 16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

17金牌银牌铜牌

181996年16 22 12 2000年28 16 15 2004年32 17 14

19(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?

20(2)1996年获奖牌多少块? 16+22+12=50

21(3)2000年获奖牌多少块?28+16+15=59

22(4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?

23(5)你还能提出哪些数学问题?

24四、总结:今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1,计算时要认真、仔细。