7 火星——地球的“孪生兄弟”名师教学设计2

7、火星—地球的“孪生兄弟”

备课时间:2016年2月27日

【教学目标】

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,弄明白两者之间的相似与差异之处。

【教学重点】

理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,弄明白两者之间的相似与差异之处。

【教学难点】

揣摩课文的叙述顺序,尝试概括课文的主要内容。

【教学准备】

幻灯片

【教学准备】

两课时

第一课时

【课时目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字,理解由生字组成的词语。

3、由课题入手,初步把握“孪生兄弟”的含义。

【教学过程】

一、细读课题,导入课文

1、教师板书:“孪生兄弟”。见过孪生兄弟吗?孪生兄弟最明显的特点是什么?

2、今天我们来认识一下地球的孪生兄弟,出示:地球图片说说你眼里的地球是怎样的?

3、那地球的孪生兄弟是谁呢?这里的破折号,它表示什么?出示:火星图片,通过预习,你对火星有什么了解呢?

4、齐读课题,读了课题你头脑里产生了什么疑问?

(火星为什么是地球的孪生兄弟?

为什么在“孪生兄弟”上加上双引号?表示特殊含义。有什么效果使题目有趣、亲切些)二、检查预习情况(闯三关)

让我们一起打开课本,读读课文吧。

自读要求:以小组为单位组织,读一遍课文,要求读准字音,读通句子,解决自读中出现的小问题。自读后组长汇报学习情况。

1、第一关生字新词我会认

出示:证实熔岩蒸发裹挟

1)生字准确读准确的进行跟读

2)学习新词时你解决了什么疑惑?

3)谁能把生字新词补充与拓展

4)一起准确地读一读

2、第二关难度词儿我来读

出示:兄弟俩干涸钻孔陨石模样

1)谁来正确地读一读

2)谁来帮助正音

关注:干涸意思?

钻孔借助词典帮助正音并理解意思生活中你看到或听到些什么?

3)让我们放到句中读一读(同桌合作读)

3 第三关理解积累有方法

出示:突如其来家常便饭数以百计

致命缺陷一去不复返集体大逃亡

1)四人小组合作理解词语2分钟

2)汇报交流并总结方法:

换词理解抓关键词理解联系上下文理解拆字理解

3)带着理解读一读

三、疏通文本

1、让四人小组分小节读课文,边读边思考思考火星为什么是地球的孪生兄弟?

2、交流抓住四个同样一个甚至体会火星和地球是孪生兄弟的原因。板书:同样有……

3、因为火星和地球有很多相似之处,所以科学家大胆推测——引读(板书:推测有水和生命)

4、关于这水和生命,科学家在研究的过程中又发现了两个问题?浏览2-8小节迅速找一找。一是:火星上的水是从哪里来的?二是:火星上的水原本比地球上的还多,为什么没能留住呢?

5、发现了问题,就得解决问题。谁知道水的来源,课文哪几小节解开了这个谜。陨石和彗星带来的潜藏在一些矿物中(强调两种)

6、那么,火星上的水原本比地球上的还多,为什么没能留住呢?这个问题该如何解释,你从课文哪几小节找到谜底?

7、小结,读到这里,这篇科学说明文的思路一目了然,首先由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在,再推想火星上水的两种来源,最后说明了地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。

四、生字词指导与临摹

1、谁能给生字编个字谜,方便理解并牢记。

2、学生完成习字册。

3、展示作业,师生互评。

五、布置作业

课后请大家收集关于地球和火星的相关资料,走近他们,深入感受这个课题。

【板书设计】

7、火星——地球的“孪生兄弟”

相似点:同样……同样……同样……同样……

第二课时

【课时目标】

1、有感情地朗读课文

2、理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,弄明白两者之间的相似与差异之处。

【教学过程】

一、导入。

1、今天,我们将继续学习第7课《火星-----地球的"孪生兄弟"》。(学生齐读课题)

2、为什么把地球和火星称为"孪生兄弟"?生用一句话说。

再相机播放火星的资料片。

3、引读"这兄弟俩长得太像了----同样有---,同样有----,同样有---,同样有-----,甚至-------。"板书:相似处同样----

二、探究学习课文2-5自然段。

过度:火星和地球好似"孪生兄弟",科学家们也由此推测----火星也和地球一样有水和生命的存在。板书:有水和生命存在

1、生轻读第二自然段,思考:这种推测的依据是什么?交流。

(1、"科学家研究分析了火星的照片资料,发现-------"(出示火星河床照片)师述:火星表面可以看到的众多纵横交错的河床以及许多水滴型"岛屿"都暗示我们火星上曾经有水。(女生齐读这个发现。)除此之外,科学家还有什么发现?

(2、"2004年3月以后,人们通过----钻孔分析,进一步证实----。"出示

(3、质疑:同学们,推测和推断这两个词分别是什么意思?

(推测:根据事实想象。这里由什么想象出什么?由火星和地球有许多相似之处想到火星可能也和地球一样有水和生命的存在。推断:根据事实得出结论。再读读这段话,这里又是根据什么得出了怎样的结论呢?由干涸的河床和岩石钻孔分析推测并且断定地球上曾经有水。)这两个词能否互换一下?

师总结:科学是最严谨的,正是有了照片资料和数据分析等科学证据,科学家们才能从推测走向--推断。出示

(4、齐读第二自然段。

2、火星上的水是怎么来的?自由读读3-5自然段,思考。交流。

A、这里有几句话。你能根据课文给它们排出正确的顺序吗?

()那么,水是从哪里来的呢?

()也许是持续了数亿年的彗星河陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。

()科学家根据火星照片资料和对火星岩石的钻孔分析,证实了火星上曾经有水的推断。()与地球一样,火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。

B、你是根据什么来排序的呢?(我是根据课文的内容来排列的)还可以用什么方法来排?(可以根据一些关键词,如"那么"、"最初"、"还有"、"另外一种来源"。)

抓住一些表示次序的关键词是理清句子间关系好办法。请按正确的顺序读一读。

C、这几句话中的"也许"、"可能"又说明了什么?(这些都是科学家们的推测,这俩词表示不肯定,符合"推测"一词的意思,说话就要这样严谨)

毕竟是几十亿年前的事了,人类还没有诞生。但基于事实又大胆而合理的想象可以帮助人类来推测当时的情形。

(3)让我们回到40多亿年前,地球与火星诞生之初。

指名读第3自然段。

"家常便饭"是什么意思?(很平常、经常发生)

我们可以用什么词语来替换它?(习以为常、十分寻常、普普通通)

看来,替换近义词是理解词语的一种好方法。

那你觉得用"家常便饭"和"习以为常、十分寻常、普普通通"哪个更好?

("家常便饭"通俗易懂,更加形象,作者表达生动形象,值得我们学习)

这一段中还有哪些词能说明当时太阳系内大大小小的碎片彼此碰撞是家常便饭?

("经常、突如其来、无数、四处")

谁能读好这段话?

(指名朗读第3段)

(4)彗星和陨石风暴持续了数亿年,由于彗星本身大多是些大冰块,因此给"兄弟俩"送去了最初的水。

(5)火星上的水还有什么来源?

出示"在兄弟俩诞生之初,......形成了湖泊和海洋。"

这段话比较难懂,请同学们认真地读一读,想一想它的意思。你可以用口头介绍的方法来谈谈你的理解,也可以图解的形式,笔头进行表达。

A、请一、两位学生口头谈谈对这段话的理解。

B、请一位学生上台补充示意图。

矿物(水)→火山喷发(释放水)→蒸气(飘散在空中)→ 雨水(湖泊、海洋)

给大家介绍一下你这张图的意思。(学生看着图练习解说)

(6)从宇宙飞船拍摄的火星照片看,上面有--,河床上布满了--。看着这些照片,我们仿佛可以听到--。

读着这段文字,你眼前仿佛出现了什么?请说一说,也可以选用老师提供的词语:

浊浪滚滚、奔腾咆哮、排山倒海、一泻千里......

齐读最后两句话。

三、学习6至8自然段。

1、过渡:火星与地球同样是行星,环境相似,水的来源相似,为什么地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命,而火星上的水原本可能比地球还多,为什么没能留住呢?板书:差异水没能留住

自由读7、8自然段,找找原因。

2、交流。

(1)原因:火星本身的致命缺陷:火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多。出示

(2)出示找出具体描述的句子,读一读,体会作者形象化的写法写出了气体脱离火星表面的过程。(如"大逃亡""裹挟着"赋予人的性格。写火星上的水为什么难以长时间存在,水逃逸的速度和数量两个方面进行论证,这个方法也值得学生关注)

3、师述:水是生命的源泉,有了水,地球上的生命才得以生生不息;火星的表面留不住水,那么肯定就不存在生命了。你认为呢?科学家又是怎么认为的呢?板书:生命

引导读句理解"然而......"(播放新闻视频)师述:这是最近一次科学家有关火星上是否存在水的报道,自古以来,这颗红色星球就深深的吸引着地球人,人们从来没有停止过对他探索的脚步,到现在为止,它对我们来说还是个谜,板书:谜如果有一天,地球不再适合我们居住了,我们又将何处为家呢?科学家试图在无尽的宇宙里找到可以供人类居住的星球,而目标锁定我们的近邻--火星。或许有一天,"地球不适合你,快回火星吧。",这样的调侃会成为现实。

4、此时,你特别想说什么?

三、结合板书,总结全文

1、弄明白“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’?”

2、齐读全文,作内容的整体回顾与把握。

四、作业

1、抄写词语

2、理解加点词语的意思

3、课外收集:宇宙知识知多少?

【板书设计】

7 火星—地球的“孪生兄弟”

相似处同样-------

有水和生命存在

差异处水没能留住

生命?

(谜?)----探索宇宙奥妙