资料摘要
夜晚的实验教学要求:1、熟读全文,熟知实验过程,感受好奇之于科学家的可贵。2、通过对话交流,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。教学难点:体会斯帕拉捷细心观察,善于思考、锲而不舍的科学精神,能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对
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- 2018-04-28 21:54:00
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12 夜晚的实验课堂实录【2】
未知
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关键词：12 夜晚的实验课堂实录【2】
正文
夜晚的实验
教学要求:
1、熟读全文,熟知实验过程,感受好奇之于科学家的可贵。
2、通过对话交流,感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。
3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。
教学难点:
体会斯帕拉捷细心观察,善于思考、锲而不舍的科学精神,能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。
教学过程:
一、从疑入手,以疑促思
导入:同学们,上一课我们学习了《夜晚的实验》这一课,已经解决了一些心中的疑问。谁来说说,你解决了哪些疑问?
出示:
斯帕拉捷是一个、、、……的科学家。
你觉得这些横线上可以填哪些词语?认真读读课文,边读边写上你的思考。二、走进文本,走近人物
板块预设一:细心观察
在学生谈到“细心观察”时,引导学生找出表现斯帕拉捷细心观察的语句。
出示:“他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。”
1、你从哪些词语看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。
2、指导朗读,突出这些词语。
3、通过朗读,你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样?
板书:细心观察
板块预设二:善于思考
在学生谈到“善于思考”时,引导学生找出表现斯帕拉捷善于思考的语句。
A、出示:“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”
“不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”
“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”
1、分别指导朗读。
2、出示“好奇奇怪猜想”,让学生连线。
3、思考,为什么第一处问句要用“好奇”而不用“奇怪”。
4、读过课文之后,你可以用书上的哪句话来回答这三个问题。
B、相机出示:“啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!”
1、如果你是当时的斯帕拉捷,心情怎样?会有怎样的动作?
2、指导读。
C、文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考,你觉得在堵鼻的时候,斯帕拉捷会怎么想?堵耳朵之前,斯帕拉捷又会怎么想?
板书:善于思考
板块预设三:锲而不舍
1、斯帕拉捷的锲而不舍表现在哪里?
2、四次实验的经过如何,哪一次写得最详细,如果每一次都这么写,行不行?
3、前面三次实验都没能找到蝙蝠飞行的秘密,会有人来劝,怎么劝?斯帕拉捷会怎么答。
4、既然劝不住他,那就来赞赞他。
板块预设四:杰出贡献
1、为什么说斯帕拉捷是一位做出杰出贡献的科学家?
2、超声波的应用有多广泛?
3、指导读“斯帕拉捷……巨大的恩惠”
板书:杰出贡献
三、走出文本,走进人物
1、几个词语能概括斯帕拉捷的一生吗?显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介:
出示:
拉扎罗·斯帕拉捷(1729—1799),意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,此外,他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞,终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。
2、师:超声波的发现,如果要给发现者评突出贡献奖的话。你认为应该给谁?请以“斯帕拉捷,你是……”赞一赞斯帕拉捷。
四、重回文本,畅谈启迪
斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示?把你的感想凝聚成你的名言写下来。
学生写名言。
交流。
五、总结全文,升华情感
板书设计: 12、夜晚的实验细心观察善于思考锲而不舍做出贡献
文档信息
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