15 埃及的金字塔PPT配套优秀教学设计内容

《埃及的金字塔》第二课时教学设计

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习列数字、打比方等说明方法,感悟从多个方面表现一个事物的写法。

3.通过反复诵读原文的语言材料,充分感受埃及金字塔“宏伟而精巧”、“建造科学”的特点,从而深刻领悟这一工程是“埃及的象征,古埃及人民智慧的结晶”。

教学重难点

1.学习列数字、打比方等说明方法,感悟从多个方面表现一个事物的写法。

2.通过反复诵读原文的语言材料,充分感受埃及金字塔“宏伟而精巧”、“建造科学”的特点,从而深刻领悟这一工程是“埃及的象征,古埃及人民智慧的结晶”。

一、复习旧知,切入新课

1.今天,我们继续学习《埃及的金字塔》:(板书:埃及的金字塔)齐读课题。

2.出示词语。

(大屏幕出示:巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、摩天大厦、烈日曝晒、宏伟精巧、坟墓、轮廓、建造、勤劳、聪明、矗立、智慧、结晶)

开火车读、齐读。

3.谁能联系课文内容,选用上面的一两个词语说一句话?

4.指名交流。(请三生)

5.(出示金字塔图片)同学们,金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”是金字塔不凡的气势,这就是举世闻名的埃及金字塔。

6.出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。一起读!

埃及金字塔为什么会举世闻名?文中有一个过度句巧妙地将课文内容融合在一起,快速浏览课文,找出这个过渡句,并圈画出这句话中的重点词语。

指名回答

出示:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?

指名读,你找到埃及金字塔举世闻名的原因了吗?(板书:宏伟精巧)

埃及的金字塔有很多,文章有没有一一向我们介绍?作者只写了哪座金字塔?你知道这种说明方法叫什么吗?

(板书:举例子)作者举例为什么偏偏选中了胡夫金字塔。

二、深入文本,层层递进

下面,就让我们走近胡夫金字塔,真切地感受它的宏伟与精巧。请同学们默读课文第三自然段。写金字塔宏伟的语句,我们在下面划上横线,写金字塔精巧的语句在下面划上波浪线。生默读课文,师巡视。

感受宏伟——

1.我们首先来看一看哪些语句体现了金字塔的宏伟。

2.互动交流:

这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

这段话是描写金字塔宏伟的。你们同意吗?

好的,我们来好好感悟感悟这段话。

A.这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。(146米40层点击变红)

(1)谁能用自己的语言描述一下40层高的摩天大厦的样子?

(2)我们的教学楼有几层?40层高的摩天大厦相当于多少栋教学楼笔直地叠加在一起?

(3)这就是146米多!同学们,闭上眼睛想一想,那是什么样子?

(4)指导朗读A句:能把刚才闭上眼睛看到的样子读出来吗?

(5) 总结渗透:这样一写,就能把146米多高变成一幅我们所熟悉的画面。这样的写法在说明文里,又叫做——作比较。(板书:作比较)

B.绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。

(1)指名朗读。

(2)你读出了它的一周很——!(点出:“一周、一千米”)是的,一千米就是一公里呀!谁再来读读这句话?

C.塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

(1)自由读读这些句子,让你为之一惊的词语是哪一个?为什么?

2.5吨到底有多重?它相当于多少千克?(2500千克)

你知道自己体重是多少千克吗?同学们,一块石头的重量大概是我们每个人体重的50倍呀!相当于我们全班同学体重的总和呀!这样的石头你觉得怎么样?

(2)胡夫金字塔就是由230万块这样的巨石垒起来的!

请你再读一读这两句话,相信一定会有新的感受。

(3)同学们,你们发现这段话有什么特点。课件出示:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。

是的,这就是列数字的说明方法。(板书:列数字)列数字和举例子、作比较一样,都是非常重要的说明方法,也将是今后我们习作时经常会用到的方法。

3.课文中还有哪些语句也写出了金字塔的宏伟壮观?

出示:为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿,全部工程用了整整30年时间。

①点击“十万”“30年”!变红,你读出了什么?

②同学们,从这句话里,你还读出了什么?那个词语让你有了这样的感受?(曝晒)③同学们,透过曝晒,你仿佛看到了一幅怎样的劳动场面?

④是呀,与其说金字塔是用巨石垒成的,还不如说金字塔是用古埃及人民的汗水凝结而成的,带着我们的理解,带着我们的感情一起读——

4.小结:外形如此之高,如此之大,所用巨石如此之多,如此之重,所花人力之多、时间之长,实为历史罕见。这样的工程真是——(生读:宏伟)

5.回环诵读:金字塔如此宏伟,难怪人们会赞美说:(出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。)

领略精巧——

6.过渡:埃及的金字塔是宏伟的,同样也是精巧的,课文中哪些语句写出了它的精巧?

出示:这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

①指名交流:你从哪些地方看到了金字塔的精巧?(点击变红:平整紧密连都)②这句话中还有哪个词语也让我们看到了金字塔的精巧?(几千年)在这几千年的岁月中,沙漠中的金字塔可能会遭遇到什么?

③就这样,埃及的金字塔默默地承受着一切,10年、100年、1千年、几千年过去了——(引读:这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。)这就是世界上最精巧的建筑,同学们,让我们一起来读出精巧。(齐读)

④回环诵读:金字塔如此精巧,难怪人们会赞美说:(出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。)

体悟科学建造——

1.课文学到这里,你最想问的问题是什么?

是呀,如此宏伟精巧的金字塔在几千年前是怎样建造的呢?请你读一读第四、五自然段:边读边想象当时的劳动场面,特别读到哪些语句,让你对古埃及人民由衷的敬佩、赞叹,就用笔划下来,在旁边写一写敬佩、赞叹的理由。

2.学生读书、划句、写感受。

3.交流互动。

①在建造金字塔时,埃及人民首先解决了什么难题?

出示:他们把石头放在木撬上,用人或牲畜来拉。载着很重石块的木撬在不平整的路上拉不动,于是他们又专门修了一条路。木橇是什么样的呢?请你猜一猜。

从这段话中,你读出了怎样的埃及人民?相机板书:智慧:

②接着,埃及人民解决的第二个难题是什么?读一读课文第五自然段,一边读一边在稿纸上画一画。

指名上黑板画一画说一说。

下面我们一起来看一看建造金字塔的过程。(图片演示)

4.总结提升:

(1)能做到高大宏伟的建筑已属不易,能同时做到高大宏伟而又精巧更是难上加难。即使21世纪的今天,依靠先进的科学技术也难以达到。但是四五千年以前的古埃及人民做到了,他们竟然能用时至今日都不过时的科学方法加以建造。(板书:科学建造)这简直就是个()!

(2)引读最后一自然段:现在,这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。

(3)至此,我们由衷地发出赞叹:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。它们是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶。(板书:结晶)

三、角色体验,直抒胸臆

1.正因为这样的举世闻名,每年皆有不计其数的游人从世界各地慕名而来,一睹埃及金字塔这一世界奇迹的风采,现在你就是:

a.一名来自闻名古国——中国的游客;

b.一名来自法国的世界著名的建筑设计大师;

c.一名立志成为建筑设计大师的大学生;

d.一名埃及本国的游客;

e.……

来到埃及,仰望宏伟精巧、直插云霄的胡夫金字塔,你的心里会想些什么呢?又会说些什么?做些什么呢?请你任选一个角色或自定一个角色,将自己的所想、所说、所做写下来。

2.组织交流。

3.最后,让我们带着深深的赞美之情一起说!

出示:埃及的金字塔巍然屹立,傲对碧空,举世闻名。它们是埃及的象征,也是古埃及人

民智慧的结晶。

4.同学们,埃及金字塔和中国的万里长城、秦兵马俑、柬埔寨吴哥窟、印度泰姬陵、罗马斗兽场一样,都是人类的奇迹,(大屏幕插放长城、兵马俑图片)也是人类的骄傲,它们是古代劳动人民血汗和智慧的结晶。(手指板书)我们应该懂得尊重它们,保护它们。

四、阅读积累,课后拓展

1. 关于埃及的金字塔有着太多的未解之谜,阅读有关埃及金字塔的课外书,了解更多金字塔的知识。

2.搜集有关资料,了解更多人类奇迹,选择其中一个进行介绍说明。可以仿照本文的写法,抓住特点,有条理地说明。

板书设计

15 埃及的金字塔

宏伟精巧

智慧结晶

建造科学

列数字

举例子作比较