13 海洋——21世纪的希望教案设计（一等奖）

《海洋——21世纪的希望》教学设计

句容市天王中心小学潘兴月212441

【课题】:六年级语文《海洋——21世纪的希望》

【教材简解】

这是一篇有关海洋的说明文,文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋将成为人类21世纪的新希望。

课文第二段是重点段。第四自然段承接上文,总领下文,第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市,开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。

【目标预设】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2.学会本课生字,理解新词。

3.借助课文具体的语言材料,感受海洋的特点,体会海洋与人类之间密切的关系。初步思考为什么说“海洋是人类21世纪的希望?”

【教学重、难点】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解海洋与人类之间密切的关系。

2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系

【设计理念】

一以朗读这一教学手段为主,创设良好的阅读氛围,激发阅读的热情,活跃思维,增强学习体验,初步领悟课文的教育意义,让学生乐学习。

二是以本为本,对课文内容进行疏理和拓展,以朗读贯穿整个课堂,在朗读中总结学法,找到学习的小窍门,让学生会学习。

三是创设让学生自主学习的机会,激发学生探究的热情,力在培养学生的阅读能力,在读中感悟,读中提升,让学生巧学习。

六年级的学生已经初步掌握了一些学习方法,具备了一定的阅读能力,如自主预习、自读课文、边读边画边批注、搜集信息等。教学中,采取以读代讲的形式,通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式,让学生在40分钟里不断地读,在读中找不懂的字词;在读中理解词语的意思;在读中理清课文的脉络,提炼文章的主要内容;在读中了解人们开发海洋,利用海洋的重要性,初步认识到保护环境的重要性。

此外,学生对海洋了解不多,尤其是我们江南的学生,对海洋了解少之又少,

感触最多的可能就是到海边去游玩了。因此在以文本内容为主的前提下,注重资料的查找和整合,引导学生关注海洋,利用网络资源学习,也显得十分重要。【设计思路】

1.课前自我探索,搜集海洋资料。

2.反馈课前预习,初步感知内容。

3.品读具体文字,了解海洋与人类的关系。

4.课内自主探究,深入了解海洋。

5.课堂自我小结,作业反馈。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

1.板书:海洋。同学们,你们心目中的海洋是什么样子的呢?你能用哪些学过的词语或成语来描述它?(生自由回答)

2.是呀!大海在我们的眼中,它既有“海上生明月,天涯共此时”般的宁静安详,也有“东临碣石,以观沧海”时的波澜壮阔。今天,我们就来学习一篇和海洋有关的课文(补全课题:——21世纪的希望)

3.课题里的破折号是什么意思?(解释说明) ,把题目换一种说法:(a 海洋是21世纪的希望。b 21世纪的希望是海洋)。课题强调了什么?(海洋的珍贵、重要。)

二、反馈预习,初读课文

1.检查课前读书情况。

课前读了几遍书?(及时表扬多读的学生,鼓励课前多读。)

2.检查生字

回眸蔚蓝匮乏低廉威胁慷慨

给予掀翻蕴藏矿藏开拓望洋兴叹

(指名读词语,正音、强调个别生字的笔画,词意等)

二、品读感悟,了解海洋与人类的关系

1.过去人类对海洋怀有怎样的情感?自读2-3小节

2.出示句子:“人们热爱海洋,又敬畏海洋。”找出两个关键的词语(热爱、敬畏)。

3.人们为什么热爱海洋又敬畏海洋呢?

4.生交流:①人们热爱海洋(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

②人们敬畏海洋(因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来?(无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风、海啸等)指导朗读,及时评价。

播放2004年12月26日印度洋大海啸的视频,感受海啸的来势凶猛,令人望而

生畏、毛骨悚然。)

4.在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”,理解望洋兴叹的意思,补充出处:《庄子·秋水》:“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。”近义词: (望尘莫及)(爱莫能助)

5.回顾这一部分的写法,有值得你欣赏的地方吗?

提示:从结构上看,第二自然段是总分结构,从正反两个方面来说明人与海洋的关系非常密切。从语言修辞手法上看,运用了拟人的修辞手法,说明文为了避免语言的枯燥无味,常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述,这样读起来就生动、有趣多了。这样的写法下文中也有。

6.生练读2、3小节,然后全班齐读。

三、课内自主探究,深入了解海洋

1.千百年来,人们在喜怒无常的海洋面前只能望洋兴叹,但是,看!如今科学技术飞速发展,人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代了。

2.齐读课文第四自然段

(1)读着这句话你心情怎么样?

(2)今天能开发、利用海洋的原因是(科学技术的发展),表示原因的词语是(由于),相当于关联词中的哪个词?(因为)试着用“由于”说一句话。(3)浏览上下文,你觉得“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”这句话在文章中起什么样的作用呢?

3.海洋为什么会成为21世纪的希望了呢?带着问题自学下面的课文:

(1)默读(5—9),思考并画出相关的词语。

(2)在每小节旁边进行简单的批注。

(3)除了课文中介绍的,你还有哪些资料可以补充海洋是21世纪的希望?写在69页

(4)人类要开发和利用好海洋,首先要怎么做?海洋对于人类来说是取之不尽用之不竭的吗?

四、课堂小结,反馈调整

1.学生小结:本堂课知道了哪些,有哪些收获。

2.还有哪些问题有待下一节课解决

五、作业反馈

1、面对蔚蓝色的海洋,你联想到的成语有

2、查字典,理解“望洋兴叹”中“兴”的意思,成语的意思

3、划去不正确的读音。

提供(gōng gòng )宝藏(cáng zàng )矗立(zhù chù)蕴藏(cáng zàng )给予(gěi jǐ)装载(zǎi zài )

4、写出下面句子中引号的用法。

A.表示引用B.表示突出强调C.表示特殊意义

(1)地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。()

(2)在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。()

(3)我想跟大家谈一谈“合作”的话题。()

5、填空。

人们热爱海洋,是因为;。人们敬畏海洋,是因为

6、阅读课文片段,完成以下练习。

蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际,自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利;它慷慨的给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是海洋发起脾气来,也会无情地()船只,()海堤,()沿海的城镇,给人带来可怕的灾害。

(1)根据课文内容填空。

(2)从文中找出下列词语的反义词。

吝啬()索取()

(3)用“﹏﹏”划出这一自然段的中心句。

(4)用“——”划出上文中的拟人句,选择一句,写出这样写的好处。

(5)请你尝试用“望洋兴叹”这个成语写一句话。