14 秦兵马俑教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《秦兵马俑》教学设计恒底小学姚合应教学目的1、认识8个生字,理解、积累词语。2、有感情地朗读课文,体会表达方法,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。教学重点1、理清脉络,领会文章的表达方法。2、想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。教学准备多媒体课件;搜集资料。教学设计课前交流搜集的资料,看秦

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-06-06 16:33:00

来源学校

学校：彝良县龙街乡恒底村恒底小学

14 秦兵马俑教案设计（一等奖）

未知

2018-06-06 16:33:00

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关键词：14 秦兵马俑教案设计（一等奖）

正文

《秦兵马俑》教学设计

恒底小学姚合应

教学目的

1、认识8个生字,理解、积累词语。

2、有感情地朗读课文,体会表达方法,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

教学重点

1、理清脉络,领会文章的表达方法。

2、想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

教学准备

多媒体课件;搜集资料。

教学设计

课前交流搜集的资料,看秦兵马俑的视频。

一、谈话导入,简析课题。

1、交流了材料,看了视频,你有什么感受呢?

2、解析课题:

(1)指导书写“秦”“俑”,比较“拥勇涌蛹”。

(2)说说对题目的理解。

(3)指导读课题,读出情感。

二、初读课文,字词训练。

1、学生自由读文,读通句子,读准字音。

2、出示词语:

(1)会认的字。(誉瞰统率征靡弩颔鬓铠魁搏)

(2)多音字。(匀称身着短甲战车千乘撒开四蹄)

....

3、出示字词练习题,让学生做一做。

(1)请你用“√”给画线字选择正确的读音。

魁梧(wúwǔ)匀称(chèn chēng)

颔首(hàn hán)模拟(nìnǐ)

撒开四蹄(sǎsā)战车千乘(shèng chéng)

拼搏(bóbé)跃跃欲试(yāo yuè)

惟妙惟肖(xiāo xiào)身着短甲(zhēzhuó)

(2)请你把下列词语补充完整。

()首()胸举()无双()拼搏

()披靡久经()南()北()

()有所思()自若绝()仅()

4、选读课文,点评,指导朗读。

三、读文思考,自主探究。

1、默读课文,思考问题:

(1)这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的,是用哪句话连接起来的? (用横线画出来)

(2)读文试填“鱼骨图”。

(3)有体会的或有疑问的地方作上批注。

四、再读课文,交流汇报。

自读自悟反馈:

1、理解过渡段。(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。)

2、根据学生回答完成“鱼骨图”。

3、理解文本,感悟写法,感情朗读。

(1)学习“规模宏大”,填写信息卡。

文物名称:秦兵马俑

占地总面积:__________

兵马俑总数量:________

一号坑总面积:________

一号坑长:____________

一号坑宽:____________

一号坑兵马俑数量:_____

(2)学习“类型众多”“个性鲜明”。

①读书填表:

②兵马俑的“神态各异”还体现在哪里?请学习课文写法,快乐仿写。4、读一读文章首尾,体会写法。

五、拓展延伸,真情感言。

1、课件出示:

法国前总理希拉克:世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔,不算真正到过埃及;不看秦俑,不算真正到过中国。

新加坡前总理的李光耀:秦兵马俑的发现是世界的奇迹,民族的骄傲。美国前国务卿基辛格:能创造这个灿烂历史的民族,一定能创造出光辉的未来。

2、课后写一条读文感言,30字左右。

板书设计:

规模宏大

19秦兵马俑类型众多

举世无双

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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