识字8 包炮苞饱泡课堂实录

苏教版小学语文二年级上册识字8

第一课时

(建湖县恒济镇中心小学乔锦喜)

学情分析

学生的识字兴趣比较大,主动识字能力比较强,但是还没有养成自学巩固的习惯,因此仅仅依靠教材是不够的,必须创设多种多样的复现的情景让孩子们快乐学习,自觉学习。

教学目标

1.能正确认读以“包”为基本字的形声字,并能正确美观地书写。

2.能辨析以“包”为基本字的形声字,理解由生字组成的词语,并学会在不同的语境中正确运用。

3.进一步了解形声字的构字特点,激发学生识字兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点

学会本课生字,能正确美观地书写,理解由生字组成的词语。

教学难点

能辨析本课几个形声字,并学会在不同的语境中正确运用。

教学过程

课前预热

师:老师想和大家玩个猜字谜游戏

师:有马能行千里,有水能养鱼虾

生:也

师:有手能描红,有口喵喵叫

生:禾苗的苗

师:小朋友们真厉害,一点都难不倒你们

一、学会“包”字

1. 认识“包”:出示包的古文字。

师:小朋友们,看看这幅图,猜猜这是什么字呢?

生:

2. 出示“包”字。

师:对!“包”,师:“包”最初的意思是母亲的腹中裹着一个宝宝。所以字典里“包”的最初意思就是“裹”。汉字就是这样有意思,有的时候我们看到它们就能知道它们表示的意思。

上面的部分后来演变成了“包字头”,里面就演变成了“巳”了。这两部分就演变成了“包”。今天我们就跟着这个汉字朋友一起来学习识字8。

3.组词拓展,了解“包”的字义:

师:“包”这个字,在我们的生活中随处可见,说说看你在哪里见过它?

生:包子店的“包”

生:“书包”的“包”见过……

A书包能够帮我们装书,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包、挎包、拎包……)师表扬:你说得对,这是装东西的包。

B哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了?(例如:肉包、菜包、汉堡包、面包、小笼包……)

C师:拿到新书,我们总要——(引导学生说出“包书”)这里的“包表示动作,我们还可以包什么?(组词:包粽子、包书皮、包馄饨……)

D 师出示实物一包饼干,引说:这是——(一包饼干),我们还可以说一包? (一包瓜子、一包糖……)]

…….

师:其实,“包”这个字就在我们身边,只要我们善于观察就能发现他、认识他。4.写好“包”:认识了包,知道了包的意思,能写好这个字吗?

出示“包”字,学生观察包在田字格中的位置,说一说:写好“包”的秘诀是什么?

(教师边在黑板上范写,边念)老师也有秘诀送给大家:

撇画高高昂起头,横折钩往里收,竖弯钩往外跑

全班小朋友们打开习字册,把包描一遍,仿一遍,写一遍。自评议

二、学会形声字的字音

这个包,他是包字家族的首领,包字家族有很多秘密,今天老师就和大家一起走进包字家族去探秘。

发现字音特点,读好词语

师:请同学打开书82页,借助拼音读一读,注意读准字音。(自由读)师:谁来读一读?指名一个

生:读:包书包苞花苞饱饱满炮火炮泡水泡

师:请你们看左边一排字宝宝,在读音上你有什么发现?

生:这些字的韵母都是ao

师:真厉害,这些字的声母或者是p 或者是b,韵母都是ao,所以读音很像,读起来声音非常响亮。

(听老师读。教师范读,把“火炮”的“炮”读得特别干脆有力。)

师:学着老师练一练。

生:自己练、指名读。

生1:读(饱满,我似乎一下子看到了生字宝宝乐观向上的样子。谁再来读一读。)

生2读(花苞读得多美啊)

生3 :读到“火炮”时,谁的威力强一点,

生:齐读

三、学会形声字的字形

1、刚才我们发现了包字家族读音上的秘密,我们继续探密。仔细观察他们的字形,你发现了什么?(都有包字,偏旁不同)(出示苞饱泡炮)

2、这几个字都是有两部分组成的,想想偏旁是表示什么意思?(同桌交流)

3、汇报交流。

(生读,发现。)

师:谁来说说你们的发现?发现什么了?

(1)交流:苞

生1:第一个草字头的,草字头表示植物。

花瓣包裹着花蕊就是一朵漂亮的花苞了。(出示荷花苞图),做动作。

生:齐读

师:小朋友看,这些就是各种各样的花苞,怎么样?

生:很漂亮

师:这些花就要开放了呢,老师送给你们一个词——

生:齐读“含苞待放”。

还发现了什么?

(2)交流:饱

生2:我发现了饱。

师:“饱”是什么旁?食字旁的字和什么有关系?(食物)

我们吃了很多食物,小肚子圆滚滚的,就是----吃饱。

遇到美味的食物一下子吃个够,就叫---大饱口福。

老师这里有两幅图,哪一幅图是饱满的?

生:第一幅

师:为什么?(长得圆滚滚的,很胖,都快把表面的皮挤破了。)我们就说这颗豆荚很“饱满”。读好—饱满(贴)(大豆粒粒饱)

其实饱满不仅可以指果实,也可以形容人“有精神”。瞧,(看图解放军战士)解放军战士个个昂首挺胸,这就叫——精神饱满。今天老师看见我们的小朋友上课坐得端端正正,眼睛炯炯有神,这也叫----精神饱满。

(3)交流:炮

生:火炮的炮,火字旁代表和火有关

你能给它找朋友吗?(炮弹、花炮、礼炮、大炮)

再齐读

威力可真大呀!

(4)交流:泡

看“泡”字发现了什么?

生:三点水跟水有关

在生活中,你在哪里见到的泡泡?(学生说一说:洗衣服时、雨点落到水池里、

用肥皂洗手、做游戏吹泡泡时……)教师相机指点学生说说泡泡的样子。(圆圆的、透明的)

(出示图)小朋友这是什么?那你们知道灯泡的泡是什么偏旁?

四、复习巩固

1.读书上儿歌

师:这些汉字多有趣呀,看看偏旁,就知道他们的意思了。一起再来读一读。这四个汉字还藏在一首优美的儿歌里呢(自由读、指名读、)

(评价1:你不仅读的正确,还读出了画面。)

(评价2:你读的真有节奏感,绘声绘色,真好)

齐读

2.读改编的儿歌

老师把这首儿歌改编了,送给你们,不过还要请小朋友们把这几个字宝宝送回家。(学生看大屏幕上的小儿歌)请小朋友们自己先读读想想。

生:水下两条小金鱼,水上两朵荷花()

小金鱼,吐泡(),好像节日礼花()

荷花苞咧嘴笑,精神()满比俊俏(加拼音)

(请两个同学上把“苞泡饱炮”送回家)

师:我们一起来读一读,看看他送的对不对。喜欢这首小儿歌?我们打着节奏来读

儿歌读的这么美,相信你们的字也写得美。

五、练写饱和泡

小朋友们,这里的泡和炮,怎样才能把他们写好看呢?

左窄又宽,

饱:短撇稍直,横钩短,竖提起笔对右边。

泡:三点水间,包子框内,笔画之间空匀称

六、课堂总结

今天老师和小朋友们一起学习了带有包字部件的字,包字部件的字还有很多,比如我们学过的跑、抱,还有冰雹的雹......课后小朋友可以用上我们的好朋友-----新华字典,这样你会发现更多包字家族的奥秘。

七、课后作业

1.“包”妈妈还有很多孩子,课后找一找,争取多认识几个。

2.把儿歌美美地背给爸爸妈妈听。