20 美丽的丹顶鹤教学评价实录

20《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计

东川三小黄东会【教材分析】

课文描写了丹顶鹤美丽的外形,介绍了它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性,引起读者对丹顶鹤的喜爱,渗透了保护野生动物的教育。

标题中的“美丽”是本文描写的重点。作者主要从它的颜色美、形体美、姿态美三个方面描写了丹顶鹤的美丽。丹顶鹤色美、形美、姿美,所以逗人喜爱。

【学情分析】

这是一篇优美生动的文章,重点指导学生朗读全文的重点段,即第二、三自然段。可先以“丹顶鹤美在哪里?”一问题引导找到写丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美的句子。学习时,可进行图文对照,引导学生反复朗读,体会文中对丹顶鹤的赞美和喜爱之情。

【教学目标】

1.正确、流利,有感情地朗读课文。

2.引导学生体会丹顶鹤的色彩美、形体美和姿态美。

3.知道丹顶鹤是一种珍稀禽类,激发学生对野生动物的保护意识。

【教学重、难点】:

1.有感情地朗读课文,体会丹顶鹤的色彩美、形体美和姿态美。

2.初步懂得保护野生动物的意义。

【教学准备】:多媒体课件

【教学方法】:引导自主读悟,师相机指导,点拨。

【教学过程】:

一、导入新课

1.看图片:说说这种鸟儿的名字——丹顶鹤(板书)。

2. 用一个词来描述丹顶鹤给你留下的印象?(板书:美丽的)。

3. 这节课,老师就和小朋友们一起走近丹顶鹤,看看丹顶鹤究竟美在什么地方? 齐读课题。

二、读学习目标

三、复习字词

1.多种形式认读词语

嘹亮遥远高雅旅伴

逗人喜爱引吭高歌展翅飞翔无忧无虑

2.出示图片,试着按一定的顺序说说丹顶鹤的样子。

四、初读课文

自由读课文,边读边思考:课文哪两个自然段具体描写了顶鹤的美?

五、品读感悟

(一)学习课文第二自然段。

1.自由读课文第二自然段,要求:(1)在表示颜色的词语下面用“△”标注。(2)想一想:这些颜色分别描写了丹顶鹤的哪个部位,在相应的词语下面加“●”。

2.汇报交流

(1)交流找到的表示颜色的词语及这些颜色分别描写了丹顶鹤的哪个部位。

(2)理解第一句话。洁白:白到什么程度?

(3)理解第二句话。“它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。”

①鲜红鲜红:与“鲜红”对比,体会叠词表示强调。(让学生说说类似表示颜色的叠词,火红火红、碧绿碧绿、金黄金黄雪白雪白。)嵌着:把一个东西卡在另一个东西的凹陷处。(可通过实物演示帮助理解。)

②红宝石在课文里指的什么呀?这是采用了什么样的写法?(认识比喻的修辞手法)

③丹顶鹤的名字中有一个字就是鲜红鲜红的意思。猜猜是什么字?(丹)所以我们说它是——美丽的丹顶鹤(描红课题中的丹,读课题)。

④理解“怪不得”,用“因为……所以……”把句子换个说法。

(4)这一段是对丹顶鹤哪一方面的描写?(色彩美)

3.指导朗读。读出丹顶鹤的色彩美。

(二)学习课文第三自然段。

过渡:丹顶鹤不仅色彩美,而且很逗人喜爱。

1.读课文第三自然段,要求:(1)你觉得丹顶鹤什么地方逗人喜爱?(2)划出体现丹顶鹤美丽的词句(词语在下面用“△”标注,句子在下面画“~~~”)。

2. 汇报交流:你从哪些地方感受到了丹顶鹤逗人喜爱?

(1)句子一:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。(结合生活习性感受修长的体形,相机板书:形体美)

(2)句子二:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。

①引吭高歌:结合《秋游》中的句子理解。(向着蓝天亮开了嗓子)

②展翅飞翔:做动作来理解。

③这句话是对丹顶鹤什么美的描写?(动作美、姿态美)④多么美丽的鸟儿呀,让我们一起再来欣赏一下吧。(课件配乐出示图片,师文字叙述)

它们是多么优美,潇洒,给人以美的享受,文中用了哪个词来形容丹顶鹤的这种美?(高雅)

⑤看视频,感受丹顶鹤的姿态高雅。

(3)这么漂亮,这么高雅的丹顶鹤,不光我们小朋友喜欢,连神仙也喜欢呢!它伴着神仙来,载着神仙走,它是神仙的——?(旅伴)所以它还有一个很高雅的名字,叫――仙鹤。

(4)结合第二自然段中的“怪不得”,把句子换个说法。

3.读二、三自然段,读出丹顶鹤的色彩美、形体美、姿态美。

(四)首尾结合读第一、四自然段

过渡:这么美丽的丹顶鹤,到哪儿才能欣赏到它们美丽的风采呢?

1.读第四自然段。

①读第四自然段。

②结合地图认识我国的黄海之滨,理解故乡。

2. 读第一自然段。

①引出第一故乡。

②出示地图,结合图片介绍引读第一自然段:丹顶鹤有两个故

乡,第二故乡黄海之滨。第一故乡在黑龙江的扎龙,平时在北方生活,冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿,从遥远的北方(黑龙江的扎龙)飞来。飞到南方(黄海之滨)来过冬,直到第二年的3月份才又飞回北方,鸟儿们像这样过冬的方式叫做“迁徙”,靠迁徙过冬的鸟儿叫“候鸟”。

3.丹顶鹤在第二故乡过得怎么样?

理解“无忧无虑”,让我们走进丹顶鹤的第二故乡,看看丹顶鹤无忧无虑的生活。(ppt播放视频)

六、总结拓展

1.丹顶鹤为什么能在黄海之滨这么无忧无虑、自由快乐地生活?

2.为了让更多的动物都有一个美好的家园,你想对人们说些什么呢?

3.课堂小结

七、作业:

1.以第一人称形式把丹顶鹤介绍给家人或朋友。

2.查找资料,看看我国还有哪些珍稀动物,选一种了解一下它的特点。

板书

颜色鲜艳

20美丽的丹顶鹤体形修长逗人喜爱

姿态高雅