2 郑成功优质课教案

《郑成功》教案

江苏省仪征市古井小学吴广明

一、教学目标:

1、知识目标:学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,简要地复述课文。

3、情感目标:了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

二、教学重点、难点

1、教学重点:郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

2、教学难点:激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。

三、教具准备:教学课件

四、课时安排:3课时

五、教学过程:

第一课时

(一)导入新课

1、板书“英雄”,引出课题《郑成功》(通过英雄这个词的拓展,引起学生共鸣,初步了解民族英雄郑成功。)

(二)整体感知

1、自由轻声读课文,画出不认识和不理解的字词。

2、郑成功是一个什么样的人?这篇课文主要讲了郑成功哪些事迹?

3、讲读生字词。

残酷奴役簇拥街头巷尾慷慨激昂横行霸道

融洽酋长瞭望负隅顽抗惊恐万状喜出望外载歌载舞

(主要以生生之间互助理解为主,教师加以辅导点拨,这样有利于学生的自主互助学习。) 4、顺读课文,检查自读情况

(三)初步理解课文,理清文章脉络启发思考:

(1)郑成功的主要功业是什么?(一是收复台湾,二是建设台湾)

(2)那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。(课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的)。

(四)细读第1—3小节

1、指名读。思考:第1—3小节主要写什么?/郑成功为什么要收复台湾?

(台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。/荷兰侵略者残酷奴役台湾同胞,台湾人民恨透了这伙强盗)

2、默读。

思考:哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨?哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾?(强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许)

(主要通过朗读加深对词语感情色彩的体会)

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了,想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

四、作业布置:1、读抄词语。2、练读课文。

第二课时

(一)复习导入

1、上节课我们已经大致了解了课文的主要内容,下面请大家好好回忆一下,想一想:郑成功为什么要收复台湾?

2、有感情朗齐读第1—3小节。

(二)细读第4—6节过渡:郑成功终于决心要收复台湾了,这场民族之战开战在即。

1、快速浏览4—6节,说一说敌我力量的对比?

2、假设你是郑成功,面对如此强大荷兰侵略者,你会采取什么样的作战方式?小组自由讨论,交流。(激发学生的兴趣,是他们不会觉得枯燥)

3、自由朗读4—6节,想一想:郑成功是采取什么样的方式收复台湾的?他为什么能取得这场战斗的胜利的呢?画出相关的句子,学生交流。

准备工作充分:修造船只聚集粮草加紧操练。充满了必胜的信心:庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃。

官兵的勇猛善战:冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去。

4、大家觉得郑成功和他的军队的作战计划如何?和你自己的策略比较呢?

5、胜利属于正义之师,侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的?画出相关的词语活句子。(负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降)

6、自由地朗读第第4-5小节,要读出郑军的威武气势。

7、指名读课文第6小节。

(1)历经千辛万苦,郑成功终于收复了台湾,宝岛台湾也终于回到了祖国的怀抱。此时此刻,大家觉得谁最开心最激动呢?

指名读第6节,其他同学画出能够表现台湾人民开心的词句。(喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利)

载歌载舞,喜出望外是什么意思?生活中我们什么时候会这样?(通过联系实际,加深对词语的理解。)

(2)自由练读。

(3)全班齐读,读出喜悦激动之情。

(三)细读第7—8节郑成功的伟大不仅仅在于他收复了台湾,同时他还建设了台湾。1、有感情的朗读,想想郑成功是如何建设台湾的?

学生交流后概括:大力发展生产(犁、耙、锄、镰刀可借助图片)、兴办学校。

2、齐读7—8节,想一想郑成功建设台湾的伟大意义在于何处。

这样一来,高山族与汉族的关系更加融洽了。

(四)细读第9节齐读第9节,想一想人们为什么永远不会忘记郑成功。学生各抒己见。

(五)总结全文

学生谈体会,教师总结。

中华民族自古以来就是一个不去的民族,炎黄子孙们为了抵御外敌,涌现出了无数的民族英雄,郑成功就是其中接触的一位。他收复台湾建设台湾的伟大功绩,会铭记在每一个中国人的心中。

(六)作业1、有感情的熟读课文,能流利的复述郑成功收复台湾。建设台湾的故事。2、搜集民族英雄的故事,简要复述,并写出自己的心得体会。3、摘抄好词好句,说明原因。4、有感情的练读课文。

(七)板书设计

2、郑成功——民族英雄

建设台湾