口语交际：注意说话的语气优质课教案设计

第一单元口语交际教学设计

注意说话的语气

【学情分析】

二年级的学生不懂得说话的语气的重要性,这就需要教师的引导。利用举例来说明同样一句话语气不同产生的效果就不

同,从而让学生明白说话时要使用正确的语气。

[教学目标]

1、在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。

2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法;在自主、交流、讨论中提高语言能力。

3、从小懂得待人和气,以礼待人,以礼服人。

4、学会用和气的语气解决生活中的问题。

[重点难点]

重点:学会用和气的语气解决生活中的实际问题。

难点:学会用和气的语气解决生活中的实际问题。[教学准备]

课件

[课时安排]

一课时

[教学过程]

一、情境导入

老师今天进学校的时候,一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去,一不下心撞到我,他对我说了一句:“对不起”,就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候,一个小女孩刚从办公室出来,她没注意我进去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表情跟我说:“老师,对不起,我没看见您进来,不小心撞到您。”同学们,你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢?

今天我们就来交流一下,如何用恰当的语气与别人交流。

(板书课题:注意说话语气)

二、对比感知,谈发现

1、出示例句:

(1)我不是故意的。

(2)对不起,我不是故意的。

(1)阿姨,请您让一下。

(2)阿姨,请您让一下好吗?

2、讨论:这两句话哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果?

3、孩子们说得真好,那你有什么发现?

4、小结:和气说话的妙用。我们无论在与谁说话,都要注意说话的语气,有的事情说话和气了,问题也就迎刃而解。

三、学以致用,解决问题

1、学以致用,解决以下问题

(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说?

(2)上学迟到了,教师批评了我。下课后我对教师说?

(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说? 2、小组合作,要求:

(1)以 4 人为一组,做好分工。1 人作笔记,1 人汇报, 1 人安排,每人都发表自己的意见。

(2)讨论上面的三个问题。

(3)每个问题都要想出解决的方法。

(4)应该注意什么?

3、小组开始讨论,教师巡视。

4、小组汇报。

(1)各小组汇报。

(2)其余小组作补充。

四、师小结。

和气的语气确实能解决生活中很多的问题,有时同学之间发生矛盾或者产生误会时,只要我们语气和蔼,真

诚对待,就能将大事化成小事,将误会解除。

五、拓展

1、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗?试着用和蔼的和气交流试试看。

2、你和同学之间有没解开的误会吗?试着用和气的话语和同学化解矛盾吧!