14 秦兵马俑课件配套优秀公开课教案设计

14、秦兵马俑

教学目标

1、运用已有的识字策略学会本课8个生字。正确识记“吏、戈”等字形,读准“干练”“战车千乘”等词语。联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。

2、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法,了解常用的基本的说明方法,揣摩文章的表达顺序,并体会过渡句在文中的作用。

3、通过品读关键词句,想象兵马俑的神态和气势,感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧,产生民族自豪感。

教学重难点:

1、领会兵马俑类型众多、个性鲜明的特点。

2、学习并掌握观察与想象相结合的说明方法。

教学准备:搜集兵马俑的资料,多媒体课件

教学时间 :2课时

第一课时

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字词,重点理解“秦兵马俑”、“规模宏大”、“战车千乘”等词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

4、精读课文第二自然段,体会兵马俑规模宏大,感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民聪明才智,激发民族自豪感。

教学重难点:

1、学会本课生字词,能正确、流利地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,体会兵马俑的规模宏大。

教学过程:

(一)谈话导入

1、师:同学们,听说过世界上有八大奇迹吗?哪位同学能说说呢?

师：世界八大奇迹指的是埃及的金字塔、亚历山大港灯塔、爱琴海太阳神像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔特米斯月神庙、摩索拉斯陵墓、巴比伦空中花园以及秦始皇兵马俑地下军阵。现除埃及金字塔和秦始皇兵马俑保护完好外。其余六大奇迹已经毁坏。

在2200多年前，秦始皇动用70多万刑犯，耗时38年，修建自己的陵墓。作为统一六国的皇帝，他在西安以东30千米的临潼，留下了举世无双的秦兵马俑。如今已成为我国享誉世界的珍贵历史文物，是世

界十大古墓稀世珍宝之一

。今天，让我们一起去这个神奇的地下王国看

一看吧，我们一起读题：秦兵马俑

2、知道“俑”是什么意思吗？（古代殡葬用的木制或陶制的偶人），秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的塑像。

（二）看兵马俑视频

首先让我们跟着视频，去西安临潼先睹为快吧！

（三）读一读，说一说

1、通过观看视频，想必大家对秦兵马俑已经有了一些了解？

2、结合刚看到视频,和课前收集的资料,当然也可以是书上的介绍,你们能用一个词说说你所了解的秦兵马俑吗?

3、课文中有许多描写秦兵马俑的词语我们一起来读一读。(出示词语)

读一读

举世无双个性鲜明身材魁梧神态严峻或立或跪殊死拼搏 享誉世界

军吏士兵

身披铠甲

擎着利剑

撒开四蹄

战车千乘

规模宏大

南征北战

握着铜戈

足蹬长靴

微微颔首

惟妙惟肖

类型众多

所向披靡

昂首挺胸

目光炯炯

勇武干练

绝无仅有

_________

秦兵马俑不仅_____,而且_________,

所以它是___________

的珍贵历史文物。

。

(1)首先请对照课本,前后桌同学为一组相互检查读音是否正确。读好后,老师请一组同学每人一行词语接火车读。读的时候请带上自己对词语的理解,读出感情来。(相机纠正字音,解释字义)

(2)理解“靡”(消灭)所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。

(3)多音字“乘”。

(4)齐读词语。

(四)整体感知课文

1、现在快速小声读课文,想一想这里的哪些词语能概括秦兵马俑的特点。试着来填一填下面的句式。

秦兵马俑不仅__________,而且__________,__________。所以它是__________的珍贵历史文物。(用上以上的四字词语来说一说,鼓励学生多种方法。)

大家用了这么多赞誉之词来介绍秦兵马俑,难怪它吸引了全世界的目光。

2、抓中心句,感知课文结构。

本文的作者也用了这样一个句式来赞美秦兵马俑,请同学们在文中划出这个句子,想想这是一句什么句,在文中起什么作用?

联系上下文看看：哪一部分写了规模宏大？（2）

哪一部分写了类型众多、个性鲜明？（3-9）

小结：像这样的句子既可以帮助我们迅速理清课文层次，又概括课文主要内容。，我们在写作时也可以去使用这种句式。

（五）感受规模宏大

1、同学们，秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？

课文的第2自然段做了具体的描述，指名读读第2自然段，其他同学找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”，作者又用了哪些方法来说明秦兵马俑“规模宏大”的。然后小组交流。

小组交流:

哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的

“规模宏大”？

作者用了哪些方法来说明秦兵马俑“

规

模宏大”的。

2、小组汇报 (1)交流兵马俑的规模宏大。 ①三个俑坑

②总面积近20000平方米，足有两个半足球场大，近8000个俑

③一号坑总面积14260平方米，有6000多个俑

课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？

①三个俑坑

②总面积近20000平方米，足有两个半足球场大，近8000

个俑③一号坑总面积14260平方米，有6000多个俑

师描述：八千多个兵马俑组成的秦军军阵浩浩荡荡开始向前挺进。这就是曾经扫荡六国，纵横天下的威武之师，这就是曾经所向披靡，战无不胜的王者之师！

让我们跟着人群走进拱形大厅，从高处去欣赏他们。指导朗读：（齐读）站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

(2)交流写法

师：作者用了哪些方法来说明秦兵马俑的“规模宏大”？ 学生：列数字、作比较、举例子

小结：作者用一系列的数字已充分让我们感受到了兵马俑规模之大，为了让我们更准确地了解已发掘的三个俑坑的面积，用了我们熟悉的足球场作比较。

3、（出示课件）：现在你们是什么感受？是啊，我们都为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

（ 齐读） 走进大厅，人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

（1）这是什么句？（双重否定句） （2）换一种说法：

走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。 走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？

4、能通过你的朗读把兵马俑这种恢宏的气势读出来吗? 学生齐读，读出秦兵马俑的规模宏大，气势恢宏。

5、小结:同学们不仅读出了秦兵马俑的规模宏大,更把我们的思绪又带回了两千多年前那战火纷飞的古战场。

难怪:在1976年5月,时任新加坡总理的李光耀有幸成为目睹秦兵马俑奇迹的第一位外国政府首脑,李光耀称赞“秦兵马俑的发现是世界的奇迹,民族的骄傲”“中国这一伟大的历史文物,昭示着中国伟大的未来。”

1979年,前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后,感叹道:“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是第八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国。”(引读课件的句子)

兵马俑还有什么特点呢?下节课,我们将和他们来个零距离的接触,走进他们的内心世界,去倾听他们的心声。

(六)作业

1.写课后生字,课文中描写兵马俑规模宏大的四字词语。

2.学习第二小节的写法,围绕一个意思写一段话,最好也能用上不同的说明方法。

板书设计:

14、秦兵马俑

面积之大列数字

规模宏大数量之多举例子

阵势巨大作比较