10 狼和小羊课堂实录【3】｜教案在线预览

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《狼和小羊》第一课时教学设计城北小学黄广娟教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。2.学习本课4个生字,理解由生字组成的词语。3.凭借对课文的朗读、感悟,初步理解1-5自然段内容。教学重点:学习4个生字,读好对话。教学准备:PPT教学过程:一、情境导入1.导入师:在一大片绿绿的草地边儿,一条清清的小溪

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 狼和小羊

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2018-05-22 21:07:00

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学校：定远县城北小学

10 狼和小羊课堂实录【3】

未知

2018-05-22 21:07:00

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关键词：10 狼和小羊课堂实录【3】

正文

《狼和小羊》第一课时教学设计

城北小学黄广娟

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学习本课4个生字,理解由生字组成的词语。

3.凭借对课文的朗读、感悟,初步理解1-5自然段内容。

教学重点:

学习4个生字,读好对话。

教学准备:

PPT

教学过程:

一、情境导入

1.导入

师:在一大片绿绿的草地边儿,一条清清的小溪缓缓地流淌着,听,谁来到了小溪边?(师模仿羊叫声)板书:小羊,你觉得这是一只怎样的小羊?这可爱的小羊来到小溪边儿喝水。正在这时,从树林里走来了另一只动物,(师模仿狼叫声)猜猜它是谁,(板书:狼)那凶恶的狼和可爱的小羊碰到一起,他们之间会发生什么呢?

2.揭题板书

师:我们今天就来学习一则故事,名为《狼和小羊》,师生共同板书课题。

二、初读课文,整体感知

1.初读课文

师:小朋友们赶快来读读课文吧!请把书轻轻打开到60页,自由读课文,看清读书要求(课件出示)

A、读准字音,看清字形,读好停顿。

B、课文共有几个自然段?

师:读完了吗,能读通吗?课文共有几个自然段?

2.读准生字

课件出示生字

这些生字词谁能读准?(指名读、带读、齐读)。

师:小朋友们,现在这些生字你都能读准了吗?老师相信你们一定能!一起来读!

3.读准词语

师:小朋友们生字读得这么好,老师给他们都找了个伙伴,组成了词语,你们还能读好吗?

课件出示词语:

指名读,分组读。

三、再读课文

(1)读文,狼为什么要找碴?

生:狼很想吃小羊,就故意找碴儿……

(理解找碴儿,谁找谁的碴儿?)

(2)狼想吃小羊就故意找碴儿,那么它找了几次碴儿呢?

第一次:出示二、三段

找出狼和小羊说的话,指导读通顺。男女生分角色读读

教学反问句如何换一种说法。

第二次:出示四、五段

找出狼和小羊说的话,读通顺。(“啊”字)

分角色读。

四、学习生字,指导写字

1.课件出示:狼、弄、脏、亲

(1)读准音

(2)认清形

(3)识记笔顺

2.教师在田字格里书写,学生书空

3.学生练写。

(注意写字姿势纠正“头正、身直、臂展、足安”

和“三个一”)五、作业

1.熟读课文。

2.抄写4个生字。

板书设计

10、狼和小羊

找碴儿争辩

关于本教案的常见问题

Q：10 狼和小羊课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 狼和小羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 狼和小羊课堂实录【3】