遵守规则教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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人教版八年级上册第二单元3.2.1自由与规则不可分教学目标：了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，培养自律意识和敬畏规则的意识教学重难点教学重点、难点：自由与规则的关系。教学过程一、导入新课（多媒体出示图片）观察这几幅图，谈一谈我们应该怎样正确对待自由与规则？教师分析：人人遵守规则，社会

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所属课文：遵守规则

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2019-04-28 14:20:00

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学校：四川省广元市羊木初级中学

遵守规则教学设计及课堂实录

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2019-04-28 14:20:00

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关键词：遵守规则教学设计及课堂实录

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人教版八年级上册第二单元3.2.1自由与规则不可分

教学目标：了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，培养自律意识和敬畏规则的意识

教学重难点

教学重点、难点：自由与规则的关系。

教学过程

一、导入新课

（多媒体出示图片）

观察这几幅图，谈一谈我们应该怎样正确对待自由与规则？

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。那么如何对待自由与规则呢？引出本节内容---自由与规则不可分

二、新课讲授

(一)正确认识自由

小明说：“我喜欢自由，喜欢旅游......觉得每天有一点创新才是进步。学校规矩太多，一点都不自由。”

教师问：

1.是规则限制了自由吗？

2.共享单车被乱七八糟的摆放，还理直气壮地说：我付钱了，想怎么用就怎么用！你怎么看？

（学生讨论回答）

道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（二）我的自由谁做主

(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”)

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

板书自由与规则的关系

1.社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

2.社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。

三、课堂总结

纪律、法律等规则制约着人们的行为，也保障着人们的权利和自由。如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。没有了堤坝

的约束，堤坝中的水不但会泛滥成灾，而且最终也会干涸于广袤的田野中而不复存在。因此，只有内心自愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。

教学反思

本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分。由于本框题材安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。应适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白自由与规则的关系。

关于本教案的常见问题

Q：遵守规则教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《遵守规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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