2．篮球PPT配套优秀教学设计内容

篮球：双手胸前传接球教学设计

一.指导思想

本课以《体育与健康》课程标准为依据，根据“健康第一”的指导思想，结合学生生理、心理特点以及季节天气、场地器材等条件组织安排教学。通过教师的引导、启发、设疑等，让学生来讨论、尝试、体验、探究，激发学生学习的主动性和创造性,创设宽松愉悦的课堂气氛，使学生主动参与获取技能和知识，为终身体育锻炼打下基础。

二.教材分析

篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神,锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相配合的重要桥梁作用，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接球技术为篮球的进攻技术奠定了基础。

三.学情分析

本次授课对象为初一年级，该年龄段的学生正处于青春期，朝气蓬勃，富于想象，有很强的求知欲和表现欲，具有一定的探究问题能力，由于学生的自我表现欲强这个特点，也就导致了他们自我控制能力和约束能力较差，所以教师必须采取学生感兴趣的教学方法进行教学，让学生在玩中学，在情景中练，以便有效达到以下教学目标。

四.教学目标：

1.知识与技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，使90%以上的学生

掌握该技术，并能灵活运用。 2.体能发展目标：通过双手胸前传接球教学，增强球感,激发学生对篮球运动的

兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。

3.情感态度目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，提高自我健体的能力，为终

身体育打好基础。

五.教学重难点：

重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引

难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。

六.教学策略：

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突破本节课的重点、难点，有效达到预设的教学目标，我设定了以下教法：启发式教学法、讲解示范法、引导激励法，纠正错误法、循序渐进法、个别辅导法、评价法等，引导学生合作学习。让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，

获得快乐，使学生由要我学转变成我要学。

七.教学过程：

(一)激趣导入阶段(2’) 1.课堂常规

2.本课的教学内容目标及要求

设计意图：通过课堂常规教学，不仅让学生了解本节课的学习内容、要求，更重要通过师生问好，培养学生讲文明懂礼貌，建立平等和谐的师生关系。

(二)学习体验阶段(8’) 1.游篮球园(3’) 组织教法：学生在篮球场自由运球，精神饱满，积极参与。

2.篮球操(5’) 教学内容：（1）指尖拨球（2）球绕头、腰、腿转（3）体转运动（4）双手持球肩环绕（5）活动手腕脚踝

组织教法：口令指挥学生集体做操，教师巡回指导。组织形式为体操队形。

设计意图：学生通过运球练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为人体进入活动状态作好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。 （三)参与练习阶段(22’) 1.采用教与学方式法

教法：采用示范讲解、设置疑问、分组练习、循序渐进、个别辅导、巡视纠错等方法，引导学生合作学习。

学法：构建“以学生为主体”的教学模式，主要采用模仿练习法，合作探究法等方式，引导学生主动学习，提高学习能力。

2.教学步骤

新课标的教学理念，教师是学生的引导者和帮助者。教师在教学中改变了以往传统的教学方法，而是有意识去创设情境、设疑，让学生带着问题去练习、观察、思考、探究，培养学生的观察能力，激发学生的求知欲望。

(1)教师提问：同学们，你们喜欢篮球吗？你们在观看篮球比赛时，看见他们最常使用的传接球方式是什么啊？来启发学生回答问题，接着导入本课内容，提高学生学习兴趣。

组织教法：学生四列横队

学生：积极思考,合作讨论。

设计意图：通过问答，教师有目的的将学生逐渐引向本课的教学内容。它贴近学生生活，激起了学生求知、探索的欲望，提高了学生主动参与的兴趣。

2)分发挂图，在各自的场地上模仿练习

教学内容：分发挂图，学生仔细观察，并在各自的场地上进行模仿练习

组织教法：学生分四组练习

设计意图：通过模仿练习，引导大家自主总结技术动作要领。

(3)教师讲解示范原地双手胸前传接球技术。

教学内容：传球要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨球。接球要领伸臂、迎球、引接。

组织教法：四列横队，前两排向后转，教师站在中间做正面、侧面示范并讲解。

设计意图：引导学生注意看、听、理解，初步形成技术动作的感念。

(4)学生分组循序渐进学练，教师巡回指导。

①原地无球练习，模仿老师动作

组织教法：四列横队散开，老师口令统一练习，巡回指导，语言激励学生，解决问题。

练习次数：7-8次

设计意图：通过原地无球练习，让学生初步体会原地双手胸前传接球的动作要领，并通过重复性练习，强化学生的概念。

②两人面对面持球练习，互相纠正

组织教法：第二、三排同学向后转，两人一组，一人传球，另一人接球，两人反复练习。

练习次数：10次

设计意图：进一步建立传接球的动作概念，使学生能正确掌握传接球动作，教师巡回指导，发现问题及时解决问题。

③集中纠正错误，并提问“在我们双手胸前传接球时，什么时候传直线球，什么时候传弧线球？带着这个问题，我们在分组进行练习。”

组织教法：四列横队，教师在队伍中间讲解。

设计意图：集中纠错，建立正确的动作感观，在语言激励，带着问题练习，有助于学生用于发现问题，解决问题。

④三人一组，传接球抢断

组织教法：三人一组，两人传接球练习，一人抢断。

练习次数：10次

⑤四人站成正方形，边长5米，使用双手胸前传接球方法。

组织教法：四人一组一球，相距5米进行传接球练习。

练习次数：10次

设计意图：通过以上的教学手段，调动学生学习的积极性，使学生初步掌握双手胸前传接球的基本技术，通过两人、三人传接球练习，培养同学的配合意识，树立信心，在发展身体素质的同时进行品德教育。

⑥优秀学生展示

组织教法：根据学生动作进行关键点评，用简单、明确的词语完成并提出接下来练习中需改进的动作。

学生练习：在学生队伍中间做展示，其他学生观察动作、虚心学习。

设计意图：通过展示的环节满足学生的表现欲望，同时对展示学生动作重点的点评，巩固技术概念。

（四）应用拓展阶段（8’）

游戏《运球-传球》

动作方法：学生分成四组，均站在同一个篮球场内的端线外，当哨声响起时，每组的第一名同学快速运球绕过标志物返回，到达端线处，将球传给下一位同学，依次进行，先完成的队获胜。

教师指导：讲解游戏规则和方法并做示范，请见习生做裁判，避免出现犯规现象，言语鼓励，行动助威。

学生练习：四列纵队模仿性练习一次后进行小组间比赛。

练习次数：1-2次

设计意图：通过运球-传球比赛，进一步巩固和提高运球、传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力，激发学生的学习积极性，使学生在课的后半段还能够保持高涨的情绪参与体育运动的积极性，并使下肢得到锻炼，从而培养学生团结协作的精神。

(五)恢复身心阶段(5’) 1.配乐伸展放松操(3’) 组织教法：在教师带领下学生通过模仿练习，组织形式：四列体操队形。

设计意图：通过放松，缓解肌肉的疲劳，使学生从兴奋状态过渡到相对的稳定状态，有利于学生身心健康。

2.课后小节（2’）

教师引导学生自评、互评、体委评、教师总结

设计意图：通过师生之间的交流指出本节课的优点和不足之处，达到达到鼓励学生和继续提高的目的。

3.布置作业

设计意图：培养学生自我锻炼的意识和习惯

4.下课，师生再见，收还器材

设计意图：让学生养成懂礼貌，爱护公物的习惯。

八.场地器材：

1.场地：篮球场一块；2.篮球50只，录音机1台

九.预计教学效果：

预计平均心率为：135次/分。

最高心率为150次/分，出现在第二十、三十五分钟。

运动密度约为40%，运动负荷为中等稍上。