国家监察机关优秀教学设计

人教版道德与法治八年级下册《公平正义的价值》教学设计

课题 公平正义的价值

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

八年级

情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度

学习

目标

能力、过程与方法目标：理解依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等，敢于抵制不平等的行为，面对不平等的现象能够依法维权

知识目标：知道珍视自由和践行平等的具体做法和要求，明确珍视自由要依法行使权利，理解反对特权的意义

重点

难点

知道珍视自由和践行平等的具体做法和要求

践行平等，就要敢于抵制不平等的行为

教师活动

播放视频《为了公平正义》

讲授新课

提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？

公正，道义，公道，__________，……

小结：公理、平等、正气、铁面无私等

围绕“公平正义”这个话题，小涛、小蕊、大海、阿梅四位同学表达了各自的观点。

小涛：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这就是公平的。

小蕊：在车站、码头、医院等公共场所，设置学生活动

学生看视频感悟

学生联想与公平有关词语

讨论四位同学的观点，发表自己的看法

设计意图

营造情境导入本课主题

初步感知公平这个概念

进一步感知公平在社会中的反映。

教学环节

导入新课

老年人专用通道或老年人窗口，这是合乎正义的。

大海：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的方法来确定人选，这是公平的。

阿梅：对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，这是合乎正义的。

我的见解：_____________________，这是公

平正义的。

小结：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，处罚假冒伪劣

读书初步感知本课基本知识点

理解公平的内涵

的厂家与商家，竞争上岗等做法都是公平正义的。

请同学们自主学习P90——P95课本，并思考解决下列问题： 1、什么叫公平？

2、公平的内涵及具体要求是怎样的？

3、公平的意义或作用是什么？

4、什么样的行为是正义的行为？

5、评价社会制度的标准价值是什么？

6、正义在现实生活中有什么样的价值或力量？

7、有了正义制度会给我们带来哪些益处？

教学目标一：认识公平

播放视频《一定要用法律解决公平正义》

出示关于公平的名言

公者明，……无私者正。——黄帝经

公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子

举事以为人者，众助之；举事以自为者，众去之。——淮南子

理国要道，在于公平正直。——唐·吴兢

公则四通八达，私则一偏而隅。——明·薛宣

公其心，万善出。——明·方孝孺

平而后清，清而后明。——宋·司马光

学生自主学习思考讨论问题

学生看视频、读名言感悟，思考：如何看待公平？

公者无私之谓也，平者无偏之谓也。——清·何学生读材料思

启

考：假如你是材料分析：古时候，一位父亲临终前要把四锭这位父亲，你

理解公平是相对的，准确把握公平的内涵

等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

会怎样分配这四锭黄金？

小结：平分。或大儿子精明，二儿子有孝心，

一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。

公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。

出示图片：

学生看图片对图中的行为和政策进行评价

理解什么样的行为是公平的

小结：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。

播放视频《精准扶贫》

小结：公平有着丰富的内涵。

权利公平，要求每个人依法平等参与社会活

学生看视频感悟思考：我国的精准扶贫政策体现了什么样的价值理

理解公平有着丰富的内涵

动。规则公平，要求每个人受到行为规范的约束。念？

机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会

和条件。

精准扶贫通过“对象精准”有利于实现起点公平。精准扶贫通过“方法精准”有利于实现机会公平。精准扶贫通过“成效精准”有利于实现结果公平

阅读感悟

学生读材料小

组讨论：结合理解公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。

近日，教育部印发《关于做好2018年重点高材料请你谈谈校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，明确2018年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划。但与往年明显不同之处，则是首次明确提出了将加大对贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生，同等条件下优先录取。

让贫困家庭考生都能接受公平而有质量的教对公平价值的认识

育，不仅能让贫困地区的学子掌握知识、改变命运、

造福家庭，是最直接而有效的精准扶贫方式，还被赋予了阻断贫困代际传递的使命，是“拔掉穷根治本清源”的力量源泉。当一批批身边的农村学子圆梦到重点高校深造和享受优质教育资源，势必可以唤起更多农家子弟立志读书深造的希望，照耀到贫家儿女学习上进的心田。当他们学业有成、学成归来之时，也为回馈家乡、振兴乡村播撒了希望的种

子，为和谐美丽的现代化强国注入了强大正能量。

小结：公平是个人生存和发展的重要保障。

公平是社会稳定和进步的重要基础。

目标导学二：正义的力量

材料分析：由最高人民检察院影视中心组织创

学生读材料

思考：电视剧《人民的名

通过材料理解期盼正义、维护正

作、作家周梅森编剧、李路导演的反腐题材电视剧义》热播是因义是所有善良人们的心声。

《人民的名义》在湖南卫视一开播，立马就火了。

为反映了人民在剧中，某部委处长贪污摞满一整面墙的钞票、副市长乔装潜逃国外、腐败官员级别达到“副国级”……许多观众评论该剧“尺度大”;陆毅、张丰毅、吴刚、许亚军、张凯丽等30余位明星加盟，不少观众盛赞老戏骨的表演出神入化;还有观众表示，该剧对“当下反腐败斗争具有重大现实意义”。

******说：“人民既是历史的创造者、也是历史的见证者，既是历史的‘剧中人’、也是

的心声，请问人民的心声是什么？

历史的‘剧作者’。”正因为反映了人民的心声，

《人民的名义》的热播自然就不难理解了。

小结：期盼正义、维护正义是所有善良人们的

心声。《人民的名义》源于反腐败斗争的伟大实践，

源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声，尤为重要的是，“人民的名义”彰显了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播更多的正能量。

探究与分享：

在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。

正义行为：遵纪守法助人为乐尊老爱幼

______ _______ 非正义行为：违法乱纪弄虚作假恃强凌弱______ _______ 小结：正义行为：团结友爱、见义勇为、扶贫

学生分小组讨论完成

学生读名言感

感知生活中的正义行为和非正义行为

助困、捐资助学、扶老携幼、公益活动等

悟

理解正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为

理解正义是法治追求的基本价值目标之一

理解正义是社会制度的重要价值。

非正义行为：敲诈勒索、贪污受贿、制假售假、

家庭暴力、男尊女卑、违法犯罪等

出示关于正义的名言

激浊扬清，嫉恶好善。——唐·吴兢

宁以义死，不苟幸生，而视死如归。——宋·欧阳修

正义胜似法律。——（希腊）米南德

正义至高无上的尊号。——（罗马）普卢塔克

正义是苦难者的希望和犯罪者的畏惧之所在。

——（惠蒂尔）

小结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。

播放视频《聂树斌案21年终获平反》

小结：正义是法治追求的基本价值目标之一

它要求要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。

出示图片

学生看视频思考：你认为聂树斌案最终翻案的原因是什么？

学生看图片小组讨论思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？

小结：改革收入分配制度、完善失业保险制度和建立国家助学金制度都是正义制度。国家建立和

完善这些制度有利于实现公平，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。

材料分析：曾被认定为“强奸杀死邻家少女”的徐辉，回到阔别16年的珠海家中。两天前，珠海中级人民法院法官在新疆生产建设兵团农七师中院宣判他无罪。

没有真凶浮出水面、没有亡者回归、没有新证

学生读材料思考：徐辉案给了你什么启示？

理解制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。

理解正义在现实出现，同样的证据、同样的法院，16年后的重审，

判决却截然相反，“无罪推定”、“疑罪从无”得

以实践。“这是中国司法难得的大勇气、大进步。”

徐辉的代理律师侯衍涛称。至此，侯衍涛14年前发表的题为《无罪推定：何日成为现实？》的文章有了答案。

【知识链接】

我国刑事诉讼法第一百九十五条规定，证据不足，不能认定被告人有罪的，应当作出证据不足、

指控的犯罪不能成立的无罪判决。宁可错放，也不

可错判。无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志。

疑罪从无，是指刑事诉讼中，检察院对犯罪嫌疑人的犯罪事实不清，证据不确实、充分，不应当追究刑事责任的，应当作出不起诉决定。

小结：正义作为人类社会的理想追求，往往被

当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。作为社会制度中具学生看图片感

有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。

活动：图片感悟

出示与公平正义相关的的制度及案件图片

小结：①正义是法治追求的基本价值目标之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会悟，思考：以上图片反映的制度或事件让你感受到了正义在现实生活生活中的价值和力量

和谐的基本条件。它有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。

巩固提升

体验公平

活动内容：全班同学一起做竞赛活动，如演讲比赛、辩论赛等。

活动目的:全班同学共同体验比赛中的公平

活动过程:１、全班同学共同制定活动规则。

２、按照活动规则，以小组为单位进行初赛，评选出初赛获胜选手。

３、每组初赛获胜选手代表该组参加全班决赛，最终评选出班级优胜者。

活动要求：1、活动规则的制定必须遵循公平原则。

2、活动规则一旦制定，大家必须严格遵守。

3、在实践中检验活动规则的可行性和实际效果、进一步完善活动规则。

活动感悟：每个生活领域都要讲规则，规则无处不在，多种多样。

我的感悟：

。

学生分组讨论完成

中有怎样的价值或力量？

通过活动增进学生对公平正义的认识。

课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。我们要分清正义行为与非正义行为，体会社会生活中正义的力量。要树立维护社会公平正义的责任意识，正确对待社会生活中的不公平现象，增强自己崇尚公平、追求正义的情感。

板书

公平正义的价值

一、认识公平

1、公平的含义

2、公平的内涵

3、公平的重要性

二、正义的力量

1、正义的含义

2、正义的要求

3、正义制度的重要性

4、正义的重要性