2．篮球教学设计和教学实录

篮球教学单元计划

1、进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手高手投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。

单元

3、

2、通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术学习

的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣目标

和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。

3、在交往协作、竞争挑战中，培养自信坚韧、勇敢顽强的心理品质和团结合作精神。

课次

一

教学内容

学习目标

重点和难点

1、

熟练的控球技术。

2、

传球：肘不外张，要蹬、伸、翻、拨。接球：伸臂迎球、后引缓冲。

3、动作规范到位，呼吸和动作相互协调

1、掌握原地运球与行进间运球的正确性和协调性。

学习

2、灵活运用基本技术的重点

能力。

难点

3、培养合作竞争、抗挫折能力，建立和谐的人际关系。

教学策略

1、

球性练习：上抛球前击掌、持球各部位绕环练习。

2、

迎面传接球、三角传接球。

3、指导分组，巡视纠错，激励

评价

1、

球性练习

1、通过球性练习，提高2、

原地双手控制球的能力，体验篮胸前传接球运动的乐趣。

球

2、改进与提高原地双手3、

功能性体胸前传接球技术，发学能训练

生的灵敏、协调素质。

3、发展学生身体素质

二

1、

球性练习

1、

通过球性练习，提高2、

初步学习控制球的能力，体验原地运球篮球运动的乐趣，激与行进间发主动学习的积极运球技术

性。

3、

功能性体2、

初步掌握运球技术动能训练

作

3、

发展学生身体素质

1、

球性练习

1、

通过球性练习，提高2、

初步学习控制球的能力，体验原地单手篮球运动的乐趣，激肩上投篮发主动学习的积极技术。

性。

3、

功能性体2、

体会并初步掌握原地能训练

单手肩上投篮。

3、发展学生身体素质

1、

熟练的控球技术。

1、

球性练习：动态拉伸球操练2、

运球稳，指、腕控习。

球，运球时上下肢2、

体会原地低手运球与行进协调。

间运球练习时从慢到快进3、

动作规范到位，呼行

吸和动作相互协3、指导分组，巡视纠错，激励 调 评价

1、

熟练的控球技术。

2、

投篮动作标准，手型正确。上下肢协调配合和拿球时手心空出

3、动作规范到位，呼吸和动作相互协调

1、

球性练习：手指间弹拨球、单手各种部位与方向的抛接球练习。

2、

分组进行投准练习：自投、自抢、自传后轮换练习。

3、指导分组，巡视纠错，激励评价

三

四

1、

球性练习

1、

通过球性练习，提高1、

熟练的控球技术。

2、

急停：一控制球的能力，体验2、

降低重心，身体保步急停、篮球运动的乐趣，激持平衡。

两步急停

发主动学习的积极3、动作规范到位，呼3、功能性体性。

吸和动作相互协调

能训练

2、

体会与初步掌握急停3、

动作。

3、发展学生身体素质

1、

球性练习：双手各部位抛接球练习。

2、

在走步或慢跑中，听信号做一步或两步急停。起动、急停接力赛。

3、指导分组，巡视纠错，激励评价

五

1、

球性练习

1、

通过球性练习，提高2、

移动步法控制球的能力，体验篮球的综合练运动的乐趣，激发主动学习

习的积极性。

3、功能性体 2、

改进与提高已学过能训练

的脚步动作。

3、发展学生身体素质

1、

球性练习

1、

通过球性练习，提高2、

综合练习

控制球的能力，体验3、功能性体 篮球运动的乐趣，激能训练

发主动学习的积极性。

2、

巩固已学动作技术。

3、发展学生身体素质

1、

球性练习

1、

通过球性练习，提高2、

教学比赛

控制球的能力，体验3、功能性体 篮球运动的乐趣，激能训练

发主动学习的积极性。

2、

能运用已学过的基本技术，进行简单规则的教学比赛。

3、发展学生身体素质

1、

熟练的控球技术。

2、

移动迅速，重心低，身体保持平衡。

3、动作规范到位，呼吸和动作相互协调

1、

熟练的控球技术。

2、

传接球动作协调合理，投篮正确。

3、动作规范到位，呼吸和动作相互协调

1、

熟练的控球技术。

2、

灵活运用已学技术的能力。

3、动作规范到位，呼吸和动作相互协调

1、

球性练习：膝部绕环、抬腿绕环、胯下8字绕环。

2、

慢跑中，复习已学过的动作。移动步法接力赛。

3、指导分组，巡视纠错，激励评价

六

1、

球性练习：自主选择性学练。

2、

运球、行进间传接球、投篮的综合练习。

3、指导分组，巡视纠错，激励评价

1、

球性练习：自主选择性学练。

2、

“地圈球”比赛。

3、指导分组，巡视纠错，激励评价

七

进行间运球

A：眼视前方，体前倾，按拍球体后上方，动作正确、熟练、协调。

B：眼视前方，体前倾，按拍球体后上方，动作较正确、熟练、协调。

C：眼视前方，体前倾，按拍球体后上方，动作掌握一般、不够熟练、协调。

D：动作掌握不正确，不熟练，不协调。

练习时，注意人球兼顾，保持适安全宜的练习间距。

保障

比赛时，注意合理冲撞。

评价

与

方法

（水平四）八年级篮球低手运球教学设计

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，遵循水平四的运动领域目标，充分发挥学生的主体性和教师的主导性。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“篮球原地运球与行进间运球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境,使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教学目标

1、运动技能：通过本次课的练习，进一步提高篮球单手低手运球技术动作。

2、身体健康：发展学生的上下肢力量和柔韧素质。

3、心理、社会适应：培养学生良好的组织纪律性和团结协作的意志品质。

三、教材分析

本节课是第七单元的第二课时。篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所练习“篮球原地运球与行进间运球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好运球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过练习“篮球原地运球与行进间运球”技术动作，提高学生的整体综合素质。

四、学情分析

中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

五、教学重、难点

重点：运球目视前方，运球稳定。

难点：对球的控制与掌握（运球短促有力）。 六、教学组织与方法

1、遵循学生的认识、情感、意识和生理机能变化规律，由简到繁，由易到难地激发学生学习动机和学习兴趣。

2、在教学组织上，通过教师引导，采用小组合作、个人展示、小组评价等练习方式，充分给予学生学习空间，进行创造性的学习，发挥自主能力，做到“形散而神不散”。

3、在教法上，充分利用他们的好奇心和好胜之心进行设疑、讲解、示范、对比法、合作互动、鼓励评价等等，注重练习过程中渗透情景教学，在情景中一步一步的深入提问来引导学生，不急于求进地去掌握细节技术，提倡重在参与，重在锻炼，重在乐趣，让学生学会归纳技能，并掌握作用于终身的锻炼方法技能。

4、在不同的比赛环节渗透不同的安全保护意识与要求，让学生培养好自我保护与勇于担当起保护别人的社会角色。

七、教学流程

课堂常规

——

跑步操

——

动态拉伸

——

学习原地低手运球

——行进间低手运球（合作、分层、探究）练习

——游戏（摆正与推到）——

功能性体能训练

——

静态拉伸放松——小结评价——布置作业——整理器材。

八、生理指标预测

平均心率：140±5次/分钟 练习密度：55%±5% 练习强度：1.7±0.1