3 Sounds第二课时教学实录

课题： Sounds 课时：第一课时

设计者

：天光小学

隋杨

教材、学情分析

本课是上海教育出版社《英语》小学三年级第二学期，第一模块第三单元的第一课时，单元主题为 Sound。重点是 。本课教学对象是三年级学生。针对低年级学生好奇好动的特点，我采用游戏、儿歌和比赛的形式激发孩子们的学习积极性。

教学目标

一、知识目标

：1.掌握单词:bike，bus，ship 2.掌握核心句型：What can you hear？

I can hear a plane. 二、能力目标

：能用I’m...My ...is/are...介绍自己的五官等外貌特征。

三、情感目标

：学会欣赏自己，相信自己. 四、学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

、文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：（1）重点：单词: bike，bus，ship 句子：What can you hear？

I can hear a plane. 难点

：在My...is/are...的句型中如何正确运用名词单复数和形容词。

教学基本策略及设计思路

本课是根据本年段学生学习语言的认知规律和《英语课程标准》提出的学习目标来设计的，并综合运用讲授式、启发引导式及自主学习、合作探究等学习策略进行教学的讲授。注重直观，激发学生好奇心和兴趣，通过设置多种语言实践活动，为学生提供丰富多彩的语言交际情景，从而使学生在真实的语境中感知语言，在真实的生活中运用语言。

资源的开发及说明

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

Step1

预设学生活动

设计意图

1、播放视频歌曲

使学生轻松的进入T：Hello，everyone .Let’s sing a song. 英语的学习氛围

2、师生问好

将学生分成四组，一、二、三、四组。叫中，并且为后面的学习做铺垫。师生之间的亲切问候，到哪一组，哪一组全体成员起立，师生问好，使学生进入上课状做到又齐又快的组将获得一颗星。

T: Good morning boys and girls. . I’ m happy to see you. How are you， today？

态。

愉快进入英语的学习氛围中，同时让学生知道自己属于

Step2

T: I will divide you into 4 groups. When 哪一组，并且为自I say group1，group1stand up. 己组的荣誉而努3、（1）出示农场图片，并对图片进行描述。力

，培养团队合作Look，this is Tom. I’ m a teacher.He is 的意识。

a famer. What can you see？引导学生说出

复习学过的句子，I can see…

新知导入

1、出示没有动物的农场图片。

Animals are missing. Where are they？同时为本课句子的学习做好铺垫。

引出本课核心播放声音T：Listen ，what is this？ What 句子

can you hear？引导学生说出I can hear…

2、请同学们根据课前歌曲的曲调，把新歌歌曲有一定的节奏词填进去，试着和伙伴们一起唱。

I can hear. I can hear. I can hear a dog. I can hear. I can hear. I can hear a pig. 3、Listen和hear的区别

4、播放三种交通工具的声音

感，每一个学生都喜欢，通过朗读已有的儿歌，让学生创作新的儿歌，启发引导自主创新。既营造了轻松和谐的课堂气氛，又巩T： There are three sounds. Listen，and 固了新的知识

then talk with your parents. What can you 引出本课的重点词hear？ Time is up。讨论时间结束，共同学汇。首先让学生自己讨论学习，体现学

Step3 习。

生为主体的课堂教学，同时在讨论的过5、播放自行车声音引出单词bike（通过句程中，学生能够了解自己已经掌握的词子学单词，做到词不离句，句不离词）

汇，可以在接下来的讨论和即将开始的学I can ride a bike. Can you ride a bike 习中重点学习生词，培养学生自主学习

请会骑车的同学起立齐声说I can ride a bike。

出示我的红自行车图片

I have a bike It is red. It is very beautiful. Do you have a bike？引导学生说出完整的句子描述自己的自行车，能力的提升。

同样方法引出单词ship，plane Ship is big and strong. Boat is small. 巩固新知

1、

Look and match Bike进一步练习与扩展

区分ship和boat，plane和helicopter 连线，加强新词的记忆

比赛是学生学习的一2、

read 强化单词记忆，出示图片快速反应种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。比赛带来的说出单词组得一颗星。

乐趣会使每一位参与3、

游戏环节，每组成员在30秒内进行句子者保持一种积极的心态

的问与答，哪一组进行的组数多，那组

胜利

对学生能力的提升

情感态度：

4、

拓展其他的交通工具

能力提升

各小组根据新句型编对话并到前面进行表演

板书设计

这节课的板书，呈现单词和句子，力争简洁明了。这些内容又具备不同的功能：有呈现，有操练，同时又可将板书变得有滋有味，还能体现本课重点内容

Sounds What can you hear? I can hear…bike ship plane