（歌表演）坐上火车浪西宁第一课时评课稿

坐上火车浪西宁

学习目标

1、喜欢学唱羌笛民歌《吹起羌笛跳锅庄》,并能随乐和同伴一起感受羌笛锅庄的欢乐韵律。

2、能认真听赏《瑶族舞曲》,能背唱第一部分抒情主题并能自编声势动作随音乐参与表现。

3、能根据回族民歌《坐上火车浪西宁》的情境大胆用形体动作进行表演,并对自己和他人的表演进行评价。

学习重点

难点

演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,用多种开工为歌曲伴奏。

教学难点:引导学生用锅庄舞步参与歌曲的表演。

教学具准备

教学课件

教学流程

教学过程: (一)组织教学,师生问好。

(二)看羌族舞蹈(欣赏视频,教师示范跳)

师:我国是一个多民族的国家,除了汉族,你还能说出哪些其他的少数民族?

今天我带大家欣赏一段羌族人民喜欢跳的锅庄舞,请你看后告诉我你的感受。

课件出示:羌族、跳锅庄

师:跳锅庄是藏族的一种民间舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地区,所以羌族人民也很喜欢跳锅庄,这是一种文化的融合现象。同学们,你最喜欢其中哪个动作,我们一起来学学吧。回答考题问题,并且欣赏锅庄舞,谈谈自己的感受。跟着考题学习锅庄舞步,自主练习锅庄舞简单脚步,右——左——右——路踢腿。

(三)知羌族文化

师:1、课件播放羌族风景、羌族服饰、羌笛、羌族跳锅庄等图片。

2、读一读羌族简介。

3、知识抢答

4、填填

唱唱

(四)唱羌族歌谣

听四句音乐,按顺序排旋律。

( 1)随琴轻唱旋律,找一找十六分音符并唱一唱。

(2)找一找大跳的旋律,并加上手势唱一唱。

(3)找出重音记号并加上拍手跺脚的声势动作唱一唱。

(五）参加羌族活动

完整演唱歌曲

1、请学生讨论使歌曲表现力更丰富的办法有哪些。

2、引导学生随乐加入锅庄舞步。

3、引导学生为歌曲形式进行创编,如加衬词、加声势,特别是用卡农形式再唱一唱。

4、将歌曲连唱三遍。速度由慢渐愉快,表现锅庄的热闹场面。

(六)情感升华

师:今天我们学会了演唱《吹起羌笛跳锅庄》这首歌曲,感受了它活泼欢快的情绪,同时也感受了这首歌曲的两大特色,即多次使用十六分音符节奏和变化重复作曲手法的运用。我们也在看、听、唱、跳等活动中感受了羌族的音乐与文化之美。同学们,民族音乐是我们中华文化的精髓,让我们做一个有心人,去了解和学习晚多的优秀民族音乐与文化吧。