Part Appt课件教学实录

Unit 4 What do you do on Saturday?教学设计

新城三小

马凡

教学目标：

1.

能听懂、会说、会读、会用下列句型：

—What do you/your…do on Saturday? —I/He/She often+动词短语。

2.

复习和巩固现在进行时态，并能理解一般现在时态的含义。

3.

能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

教学重点：

会认、会说、会读、会用下列句型：

—What do/does you/your…do on Saturday? —I/He/She often+动词短语。

教学难点：

能将第一课时所学词汇灵活运用于教法设计：

引导教学法、示范教学法。

学法设计：

小组合作学习法、交流运用法。

教（学）具准备：

单词卡片，媒体教学课件。

What do/does you/your…do on Saturday? I/He/She often+动词短语.句型，进行简单交流。

教学流程：

一、课程导入（Leading In）：

1、师生一起拍手说chant《What do you do?》。

2、师生交流导入新课。

T：What day is it today?

Ss: Monday./…

T: Guess, what do I do on Monday?

Ss: Have classes./Go to work…

T: I often have classes.(板书)

板书often并举例解释词义：经常

T：What do you often do on Monday?

引导学生说出: We often go to school.

T：Then what do you often do on Saturday?

S1: I often fly a kite.

S2: I often do my homework…

T: Very good! Today we’ll continue to learn Unit4(板书课题)。

3、利用卡片或多媒体课件复习上节课所学词汇。

二、课程展示活动和过程（Presentation）：

i.新课展示

1、引导学生完成Warming-up: Think and circle部分之后，根据学生的选择提出以下问题，启发学生继续进行师生对话：

What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?

What do you do on the weekend? 2、渗透，教授本节课新词汇often和weekend。

（1）、板书often,并用改单词造句，让学生进一步理解其用法。如：

I often watch TV on Friday.

I often do some washing on Saturday.

I often see a film on Sunday. （2）、继续引入新单词weekend,教师作如下介绍：

I often do some washing on Saturday. I often see a film on Sunday. I often do some washing and see a film on the weekend.

通过介绍使学生明白weekend的意思是“周末”，是由week（星期）和end（结尾）组成的合成词。在周末要说：on the weekend. （3）、通过问答的形式，让学生练习重点句型。

T：What do you do on the weekend?

S1: I often play football.

S2: I often do my homework…

然后指着最后一名回答的学生问其他学生：

T: What does he/she do on the weekend?

Ss: He/She often …

反问回答的正确性，强调当主语是单数第三人称时，动词要变成单三形式。

3、讲解动词变单三的一般规律。

4、板书重点句型,两人一组进行练习。

What do you do on …?

I often …

What does he/she do on …? He/She often…

5、击鼓传物游戏操练句型。

ii. Part A Let’s talk.

1、播放录音，让学生结合图片，整体感知Let’s talk部分对话，理解对话内容。

2、引导学生学习对话，强调正在进行时和一般现在时的区别及用法，学生自主探究学习对话内容。

3、再次播放录音学生跟读对话。

4、教师领读对话，学生跟读，理解对话。

三、操练活动（Practice

Activities）

1、学生分角色读对话。

2、小组合作练句型。

3、

看图完成句子（P29Look and talk）。

四、总结（Summary）

五、家庭作业（Homework）

熟读并背诵Let’s talk.对话内容。