4 科技发展话克隆优秀教学设计

云门小学

“2355”行知品质科学课堂预习案

课题

第二单元 4.科技发展话克隆

1、预习科学书23-24页，完成以下问题。

①19世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出（ ）是生命的基本单位。

②1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的（ ）成了胡萝卜幼苗。

2、通过书籍、网络等搜集有关于克隆的资料，并说说关于克隆你知道了什么？ 课前

自主

学习

内容

3、初步了解克隆后，关于克隆技术你还想知道什么？有什么疑问？

1

云门小学

“2355”行知品质科学课堂导学案

课题

第二单元 4.科技发展话克隆

总课时

第（

）课时

反思、批注

导学内容及过程

教学目标：

科学探究：1、能通过查阅资料等方式探究克隆技术的发展。2、能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。

情感态度与价值观：1、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响；2、关注与克隆技术有关的生物繁殖技术问题。

科学知识：1、知道克隆是生命科学中一项巨大的技术工程。2、了解克隆技术给人类带来的影响。

教学重难点：

学生通过阅读、搜集资料等方式激发学生关注克隆技术的发展，初步认识到克隆技术给人类带来的影响。

教学准备：多媒体课件

教学方法：自主探究，分组合作

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习反馈

教师：昨天老师请同学们去搜集了相关资料，下面请同学们来分享一下。

学生分享。

师：孩子们真不错，通过预习知道了这么多关于克隆的知识。

二、导学识标

教师：通过孙悟空的故事引出人掌握的克隆技术。板书课题：科技发展话克隆。

三、自主探究

2

师：孩子们，你们最想了解克隆技术的哪些知识呢？

生答

师：你们真是爱学习，爱动脑筋的好孩子，下面我们就从这几个问题来探讨一下克隆技术。

1、什么方法称作组织或细胞水平上的克隆？

2、克隆技术有哪些运用？

3、克隆技术会给我们带来什么样的影响。

接下来请同学们：

①结合搜集到的资料，独立阅读教材23页—24页内容，边读边思考问题；

②组长组织小组交流，记录员整理每位组员的发言在问题单上，发言员做好发言准备。

四、展示点评

教师：经过同学们的整理和讨论，相信心中已经有了答案了。那么我们一起来看一看吧。首先第一个我们想知道的：什么方法称作组织或细胞水平上的克隆？

教师：科学家把斯蒂伍德用细胞培养的方法称作组织或细胞水平上的克隆。简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式，它是生命科学中的一项巨大的技术工程。

教师：现在我们来讨论第二个问题：克隆技术有哪些运用？

生回答，其他同学补充和质疑。

教师小结：①克隆珍贵的花卉、药材，缩短生长周期，增加数量，拯救濒危植物；②繁育良种，培育品质优良的家畜；③培植人体“配件”。

（时间充足可展示视频湖南小科-4B-克隆技术，约1分钟42秒）

教师：现在我们一起来研究最后一个问题，克隆技术会给我们生活带来些什么影响？

生回答，其他同学补充和质疑。

教师注意提醒同学们克隆技术是把双刃剑，既有好的方面也有坏的方面，此问题没有固定答案。（好的方面：能挽救濒危植物等，是一项可以造福于人类的科技成果；坏的方面：克隆技术不成熟，克隆人可能3

有生理性缺陷；克隆人的身份难以界定；克隆技术可能被滥用，成为恐怖分子的工具等）

五、反馈训练

1、我们学习了什么？

2、请同学们在以后的生活中持续关注克隆的进展。

（时间充足：播放视频世界首例猴子克隆成功）

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