C教学目标

教学设计

教学内容：PEP Primary English Book 6

unit1 Part A

Let’s try

Let’s talk 教学目标：

知识目标：1.能听、说、读、写重点词汇。如：take，eat breakfast，have…class，play sports。2.能运用频度副词提问时间并作答

能力目标：能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。

情感目标：通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间

教学重点：1.掌握Part A的重点词汇。eg：eat breakfast, play sports…

2.

掌握Part A重点句型。eg:When do you …?I usually/often …

教学难点：

1.特殊疑问词When的用法。

2.句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。

3.引导培养学生良好的生活习惯。

教学教具：多媒体、单词卡片

教学过程：

一、Warm-up & Revision

1.Let’s listen and sing “What time is it?”

2.Answer questions.

T:What time is it now?

Ss:It’s …

T:When do you get up?

S1:I get up at …

二、Presentation & Practice. 1.学习Let’s try。

(1)教师展示Let’s try中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简单造句。如：图1

playground

Let’s go to the playground. (2)播放Let’s try的听力，并完成练习。

(3)教师核对答案。然后逐句播放，老师逐句说明。

(4)教师将完整的听力材料呈现在PPT上，听录音，学生反复跟读模仿。

2.学习Let’s talk。

(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain? (2)待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。

(3)教师讲解课文。

—When do you…? —At…

(4)教师领读；播放录音，模仿朗读。

(5)学生分组自由朗读，并合作尝试背诵课文。

(6)配音活动。

教师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音，并将其声音录下，待配音结束后，教师播放几个小组的配音，学生给予评价，评出最优秀的一组，全班给予掌声鼓励。(有条件亦可将该段录音内容复制给学生) (7)Role-play. 教师展示头饰，请学生说说对应职业，并说说该职业的日常工作。如：

头饰1

S1:taxi driver

搭载人们到目的地

头饰2

S2:cook

做出美味的食物

……

（教师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。）

请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价，表现好的一组，教师可将头饰作为奖品奖励给该组学生。

1、

小结。请同学们小结本课主要知识点，教师补充说明。

Key words:usually,when,eat lunch…

Key sentences:—When do you …? —I usually …

作业设计：

1.听录音，跟读，并背诵课文。

2.模仿Let’s talk,创编对话。

3.相关练习。

4.预习下一课。

板书设计：

Unit 1 Part A let's talk --When do you…? --I usually/often…eat dinner/start class at…

That’s too late.