Unit 2 Small animals第二课时教学设计

Unit 2 Small Animals教学设计

一年级英语 王娜

教学目标:1.能听.说.认读本单元的对话. 2.能运用对话中的

I see …来描述生活自己看到的东西. 3.能运用对此句用 What do you see ?询问 4. 小动物也能战胜大动物, 团结就是力量. 教学重.难点: 1. 句型中 see 的发音. 2. 由看到一样事物

I see a/an ….拓展到 I see ( two –ten ) ….

3. What do you like ? 和 What do you see ? 认读上的区别. 教学准备: PPT 图片

卡片 教学过程:

Step 1 : Warm- up 1. Say a chant. 2. Daily talk: I can say. (自己把学过句子说一说) 3. Review questions. Step 2 :Presentation. 1. 情景: Spring is coming. What do you see ? 让学生各自说说春天看到了什么? 2. Show a girl: Look! This is a girl. T: What do you see? (全班跟读，分组读，分单词读) Show a boy : (引导学生问) What do you see ? Show a dog: (让学生认出是什么动物) ：What do you see ? 3. Let’s see the video. “Let’s talk ” and find the answer. 1) girl : I see a butterfly. 2) Boy: I see a frog. 3) Dog: I see a rabbit.

4. read after the tape 5. Look at the picture again. What do you see ? T: I see a girl. S1: I see a rabbit. S2 : I see a bee. S..: I see a … T: I see two butterflies. S: I see two pencils.

Step 3 : Practice. 1. Group work; 四人一组用: What do you see ? I see … 进行对话，并上台进行展示． Step 4: emotional education

看三小组短片，让孩子自己感觉，团结就是力量． Step 5: homework 1. Listen and read P8 2. Tell your parents “I see…”

教学反思: 本堂课自己所设定的教学目标基本完成了,孩子对于 What do you see ? I see a/an… 掌握得还是不错

的.通过春天来到的情景引出本课的对话, 并把学生带入到课文中,询问文中人物 What do you see ? 先以

文中人物的身份回答: I see a butterfly. I see a frog . I see a rabbit. 学生基本都能掌握得不错. 再跳出课文, 看文中的图问学生: What do you see ? 学生在引导下回答

I see a girl. … 在图中找出一个以上的东西, 拓

展出

I see two /three … . 再看到身边的事物如铅笔,橡皮等等. 成绩比较好的学生能够说.学生喜欢在自己的同学中说一说. 展示的

时候学生积极性很高.小组活动可以坚持开展下去. 但是对话的内容比较简单,学生的自己发挥性还可以

提高. 情感教育比较成功,学生只看短片就可以有自己的感悟. 通过这堂课发现几个问题需要注意: 1 . 课堂中拓展的内容有输出的部分, 但是输

入的情形检查不够仔细.2 机械操练不够,对于中下生训练不够. 在今后的课中多注意这些问题,让课堂更

加高效.