lesson 10 China教学设计第二课时

五年级上册英语《Lesson 10：China》教学设计

昌黎第一中心小学

毛坤

一、教学设计思想

这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价，要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以多媒体教学电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。

二、教学目标设计

1．知识目标：会说新单词China, Chinese, capital city, speak, China’s flag等，掌握新句型What is the capital city of China? Beijing is the capital city of China.，并能熟练运用新句型进行交流。

2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。

3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高

学生学习的积极性、主动性和爱国之情。

三、教学重点和难点

根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型“What is the capital city of China？It's Beijing．Do you know …?”难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。

四、教学策略及教法

这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价，要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以多媒体教学电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。

五、教学方法：讲授法、分组讨论法、游戏教学法和情景教学法。

六、教学过程：

Lesson 10: China ⅠClass Opening 1.

欣赏歌曲《我和你》

2. 问候

T: Hello boys and girls. Nice to meet you again. Ss: Hello, teacher！

T: How are you ? Ss:Fine,thank you! 3. 复习

T: Last class we have learned Lesson 9,do you remember what we have learned?Let’s review it together. Ss: Yes. T: First I have a riddle, please listen to me carefully and guess. “It is a piece of paper, you can find many countries on it.”

What is it? S: A map. T: Yes, you are clever. It’s a map. Look! It’s a map of the world.(Show the map.让学生观看网页上的地图图片). Let’s look at the map, it’s a map of the world. But I have some pictures, Do you what is it , let’s look at it together, you can answer the question as quickly as you can ,OK? Ss: OK. T: Show the pictures of countries.

Canada (It’s north of the U.S.)

The U.S. (It’s east of China.)

用歌曲引入，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言学习状态。

教师设计的情景“猜谜语”吸引了学生的注意力，

“谜语”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。

“地图”通过猜“谜语”而得出，让学生积极的用英语思维去思考，同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐.

复习了所学的知识，也调动了学生的热情。教师看哪

The U.K. (It’s west and a little north of China.)

Australia ( It’s south of China). T: Which country do you like best? S: …

个学生最快给与奖励

学生从网页上观T: I like China best. Show A map of China. Look, this is a map 看中国地图，形象of China. Today we will learn Lesson 10: China. 直观，学生兴趣浓厚。

用视屏引出汉语，学生兴趣浓厚。

4. 新授

1. A map of China (Show a map of China) T: This is a map of China, say it please. Ss: “a map of China.”

T: We live in China. Learn: “a map of China, We live in China”. T: Do you know where China is on a map of the world? Ss: north, east…

T: Look! It’s here. T: What language do we speak in China?

Look at your

computer.This is Chinese. S: 汉语， Chinese. Learn “speak”.

T: Yes, In China, we speak

Chinese. (Show some Chinese to

students, tell them this is Chinese. Read the words”

speak Chinese “ for a few times.

Point to Beijing on the map and say this is Beijing, Beijing

is the capital city of China. Let students guess the meaning 在学习课文前先of capital city. Do you know “What is the capital city of China?”

Ss: It’s Beijing. Beijing is the capital city of China. 给学生提出问题，让学生带着问题去学习，能够提高T: Yes. Beijing is the capital city of China. (say the sentence 学生的注意力。

a few times). 播放录音，为学生Today Li Ming and Miss Zhang talk about something, let’s look 提供地道的语言what are they? T: Here I have some questions: (1). Where do we live? (2). What language(语言) do we speak in China? (3). What is the capital city of Beijing? (4). What country is east of China? 材料和标准的语音语调，有助于学生正确模仿，强化记忆，以便形成良好的语言素质，培养他们自主学习Put on your earphones，Look at the computer .Find 课本录音一的能力。 learn NO.1, then read the lesson, answer the questions. 2.

In China 通过放升国旗短片给学生提供更(1.)T: We all love China．This time ,Look at your computer.Look 多的信息，扩充学at“升旗”

T：Yes. Let’s watch a clip (短片) together. 看视频（天安门升国旗）

T: What did you see in the clip? S:I saw China’s flag. …

T: Yes. What colour is it? S: It’s red. T: Yes. China’s flag is red, it has five yellow stars. Ask students to say something about China’s flag. (2) Interesting places In China, there are many interesting places, Do you know? Ss: …

生的知识面，由学生最感兴趣的话题引出第二部分，既有了很好的过渡同时也激发了学生的爱国之情。

当谈到对祖国的了解情况时，展示百度搜索得到的各地名胜图片，让学生知道更多的Here are some pictures for you, please look carefully then tell 有关中国的知识，me what did you see? (Look at some pictures of interesting places of China：

Show Tian’anmen Square.

Ss:天安门

扩大了学生的词汇量同时也使学生领略了祖国的优美风光，更进一步激发了学生的

T: This is Tian’anmen Square in Beijing. Show Palace Museum. T: What is it? Ss：故宫。

爱国之情。

T：In Chinese,It is 故宫。In English it is Palace Museum. 练习巩固知识。

Li Ming and Miss Zhang talk about something, let’s look what

are they?Look at the computer .Find 课本录音二。learn NO.2,

then read the lesson,

以歌曲结束，使整3.Drill.practice with partner.One is LI Ming,the other is Miss 节课都沉浸在轻Zhang. 4. Do exercises, fill in the blanks. 5.Ask students say what he or she have learned。

6.浏览网页查找中国其他的名胜古迹。

Ⅲ. Class closing and Sing a song Welcome to Beijing!Put on earphones。Listen to《北京欢迎你》。

松愉快的氛围中。

七、媒体设计思路：

在设计这个课件时，我充分考虑到了教师实际上课的需要和学生实际接受能力的需要，不要求有太多华而不实的东西，而是以简洁明了为主，尽可能地让课件发挥辅助教学的作用，而不是喧宾夺主，冲淡主题，因此要尽量简捷，让教师操作起来感到简单，学生学习起来感到简单，从而最大限度地发挥课件的辅助功能，所以说，音乐简化到了最少，图片以简洁优美为主。首先用歌曲欣赏引入新课，然后用图片引出新单词，使学生对新单词产生较大的兴趣，同时用网站播放课本录音，可以帮学生形成正确标准的发音，在网页中插入小练习，

帮助学生形成合作探究的能力，最后利用课件出示课后作业，照顾到各种水平的同学，使他们根据自己的能力完成作业。

八、教学过程结构流程图：

开 始

课前热身

欣赏音乐

师生交流

复习旧知识（谜语、练习）

网络资源

新授知识

互动练习

对话操练

学生总结

概括总结

结

束