Unit 1 Animals名师教学视频（文字实录）

Teaching Plan for Oxford English 3BM2 My favourite things

Unit 1 Animals

教学设计说明

学情分析：

经过两年多的英语学习，学生们对英语学习的兴趣越发浓厚，良好的学习习惯正在逐步养成。他们已经初步具备了正确模仿发音、正确拼读单词以及朗读句子的能力，能说一些主题性的简单语段，能表达自己的想法与意愿，也逐步学会了倾听、合作与分享。但是，学生之间的差距也比以往有所增大。

在之前的学习过程中，学生们已经感受过相关的农场动物、常见的野生动物以及常见的昆虫等，能用to be句型、can 句型、like等结构描述与表达自己的喜好；同时，也能运用What do you like? Do you like ...?等进行简单的喜好问答。

模块教学任务分析：

3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、

Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

本单元的教学主题是Animals（动物）。通过马戏团的动物表演，能学习相关的野生动物类词汇，如：tiger, lion, panda, monkey等（包括单复数），感受动物的外型特点与能力特点；能学习与运用clever、strong、lovely等描述人或动物特点的形容词；能学习与运用Do you like ... ？Yes, I do./ No, I don’t. 等相关句型，来感受各自对动物的喜好；在此过程中，能进一步感受不同的动物、不同的动物特征，在学会观察、尝试描述、表达各自的喜好的过程中，爱护动物、保护动物。此外，学习字母组合-ck在单词中的发音（含语音儿歌的朗读）。

单元教学设计思考：

第一课时，以Pets from the zoo绘本为载体，通过主线角色Peter喜欢宠物、给动物园写信、动物园回送宠物为情境，初步学习、操练与运用常见的野生动物类词汇，如：giraffe(s), monkey(s), panda(s), lion(s), tiger(s) 等，能感受与简单描述其特征与能力，进一步了解不同的动物及其相关特点。

第二课时，以Peter征求父母意见选择宠物为主线情景，通过Peter与父母的对话，进一步学习动物类词汇以及clever、strong等描述人或动物特点的形容词；能初步学习、操练与运用Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t.等核心句型，进一步感受不同动物的特点与能力，学会思考，理性选择。

第三课时，以Uncle Bai和他的宠物monkey之间发生的“猴子和Uncle Bai的帽子”的故事为蓝本，进一步巩固与运用本单元的核心单词和核心句型，在新的场景中通过角色对话、角色扮演与语段朗读等进一步运用所学；在训练各项技能的过程中，进一步体会动物特征，感受动物的多样与有趣，做到爱护动物、保护动物。此外，初步学习字母组合-ck在单词中的发音。

第四课时，以Peter观看马戏团表演为情景主线，通过观看过程中的照片分享，逐层复习单元核心词汇与核心句型，兼顾听说读写的技能训练。通过有关动物的语段书写，进一步巩固与运用本单元的核心内容，学会观察、学会描述、表达各自的动物喜好，进一步爱护动物、保护动物。此外，学习与表达字母组合-ck的语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn & Look and say Look and say & Do a survey Read a story, Listen and enjoy & Learn the sounds Revision Period 1 Pets from the zoo Period 2 Choosing a pet Period 3 Uncle Bai and the monkey Period 4 Animals in the circus

单元课时处理：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习、操练与运用动物类词汇，如：tiger(s), lion(s),

句型学习运用

综合能力运用

能运用”Look at 1．初步感知、理解与运用动物类词汇，the ...It’s ...It can ...It 如：monkey, tiger, panda, lion等，注likes ...Wow! So ...! 意其单复数；学习与运用so, clever, strong等描述动物特点的形容词。

2．能运用”Look at the ...It’s ...It can ...It likes ...Wow! So ...! I like ...s.”来句型结构来描述动物的特征。

3．进一步感受动物的多样，了解其特征，学会观察。

panda(s), monkey(s), I like ...s.”等句型结so, clever, strong等，构来描述各自喜欢注意音、义、形；关注单复数。

的动物，感受动物的多样以及其特征。

第二课时

进一步操练与运用第一课时所涉及的相关初步学习、操练与运1．进一步运用本单元的核心词汇，如：用如下句型：Do you monkey(s),tiger(s),panda(s), lion(s), No, I don’t.等，注意使用场合。

2．能初步运用Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.等句型来问答各自的动物喜好。

动物类词汇与形容词。

like …? Yes, I do./ clever, strong等。

3．进一步了解动物的特点，学会思考，理性选择。

第三课时

初步学习字母组合-ck在单词中的发音。

1．进一步复习本单元lion, panda, monkey等，注意单复数。

2．学习、操练与运用into, angry, finally等内容。

1．进一步操练、运型。

2．初步感知、操练与描述一般现在时1．进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型。

2．能初步感知、理解与运用take a rest, jump into, angry, finally等内容。

3．能初步感知、理解与描述一般现在时态的第三人称单数表达。

的核心词汇，如：tiger, 用本单元的核心句take a rest,

jump 态的第三人称单数表达，如：He sees a 4．通过故事阅读，进一步体会动物特tree and takes a 征，感受动物的多样与有趣，能爱护rest under the tree.等。

动物、保护动物。

5．学习字母组合-ck在单词中的发音。

1．能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。

2．能分段、分层进行单元核心的复习，第四

课时

进一步学习字母组合-ck在单词中的发音，尝试语音儿歌。

较为熟练地运用本单元的核心词汇。

较为熟练地运用本单元的核心句型，如：

Do you like …? Yes, 注意技能的训练，尝试动物语段的描I do./ No, I don’t.等。

述与书写。

3．能进一步学会观察、学会描述，合理表达各自的动物喜好，从而进一步爱护动物、保护动物。

4．学习与表达字母组合-ck的语音儿歌。

第一课时教学目标：

1．

初步感知、理解与运用动物类词汇，如：monkey(s),tiger(s),panda(s), lion(s), clever，strong等，注意单复数。

2．能运用”Look at the ...It’s ...It can ...It likes ...Wow! So ...! I like ...s.”来句型结构描述与分享各自的动物喜好。

3．进一步了解不同的动物及其特征，学会观察。

Topic：Pets from the zoo Procedure

Pre-task Contents

1. Warming-up 2. Revision 3. Lead-in Methods

Watch a video -- Funny pets

Choose and say. 3-1 Listen to Peter. 3-2 Read the letter. Purpose

借助一段幽默搞笑的视频，引出今天的教学主题。

在选择交流中自然引出故事绘本的学习。

preparation

While-task procedure

Scene1:So ...!

1-1 Look and guess.

1-2 Listen and answer. 1-3 Learn the word: So...! 1-4 Choose and say. 1-5 Read in roles. 看图问答，锻炼学生的观察力和思考力。

选择分享，在图景中感受so的用法。

角色扮演，尝试交流。

通过观察绘本图片，以问答的方式来猜测盒子中的动物。

在了解猴子会做的事情之后，自然带出clever的学习。

角色扮演，尝试交流。

看一看、猜一猜，通过熊猫视频的欣赏，感受其可爱。

通过儿歌，训练单复数表达。

角色扮演，尝试交流。

听一听、猜一猜、说一说，活跃气氛，找寻动物特征。

选择性交流，感受各自的动物喜好。

角色扮演，尝试交流。

完整感知故事，给Peter提一个建议。

在交流中学会分享，感受动物的多样以及特点。

Scene 2:monkey(s) 2-1 Listen to Scene 2.

clever 2-2 Learn and spell: monkey 2-3 Enjoy a song

---Five little monkeys

2-4 Read and spell: clever

monkeys 2-5 Choose and say. 2-6 Read in roles. Scene 3: panda(s) 3-1 Listen to Scene 3. 3-2 Learn and spell: panda 3-3 Enjoy a video. 3-4 Read a rhyme. 3-5 Read in roles. Scene 4: lion(s)

tiger(s)

strong 4-1 Listen and guess. 4-2 Learn:lion/tiger 4-3 Learn and spell: strong 4-4 Say a rhyme. 4-5 Choose and say

--- Lions or tigers? 4-6 Listen and say. Post-task activities

More practice 1. Enjoy the whole story again. 2. Read in pairs. 3. Choose and say. Assignment

1. Listening and reading: Listen and read the words and 分层设计作业，兼顾基础，the story. 2. Speaking: Choose and say for Peter. 3. Writing: Copy the new words. 体现能力。

Blackboard design

3BM2U1Animals

Period1 Pets from the zoo

教学反思