10 真正的朋友名师教学设计1

《真正的朋友》教学设计

（粤教版

三年级下册）

教学目标

知识与能力：

1.知道真正的朋友需要相互帮助、真诚相待。

2.在朋友提出不合理的要求时能正确处理朋友之间的关系。

过程与方法：

尝试用观察、合作、参与体验等方法进行探究活动，让学生们明白什么才是真正的朋友。

情感与态度：

感知和体会有朋友时的愉悦心情。

教学重点与难点

教学重点：知道真正的朋友需要相互帮助、真诚相待。

教学难点：当朋友提出不合理的要求时能正确处理朋友之间的关系。

教法、学法

教法：情景激趣法、体验感知法

学法：合作讨论、课堂表演

教学准备

制作课件、并准备相关的手工材料，如纸、笔等。

教学过程

活动一 听歌曲

引主题

1.课件出示学生熟悉的儿童歌曲《找朋友》。

2.师提问：这首儿童歌曲的歌名是什么？

3.学生回答。（找朋友）

4.师提问：你们喜欢交朋友吗？那么你们知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？

5.揭示主题：今天我们就来聊一聊“真正的朋友”这个话题吧！

板书：真正的朋友

活动二 玩游戏

填写交友小档案

1.游戏：爱的抱抱

（游戏规则：全体小朋友围成圆圈一起唱歌谣《找朋友》，老师随时会打断歌谣，

接着说“找4个朋友”（或找3-6个），请小朋友按照老师所说的人数与同学牵好手围成一个圈。）

2.师采访：①当你在游戏中找到朋友时的心情；

②当你在游戏中落单时的心情；

3.师根据学生回答进行总结：游戏的结果不重要，重要的是我们在游戏中感受到了和朋友相处时的那一份快乐和幸福。

4.学生分享自己与朋友相处时的快乐时光。

5.教师播放一组朋友之间快乐生活，共同学习，携手进步的照片。

6.填写并分享“交友小档案”。

二、课中感受

深化感悟 活动一、看插图

想办法 1.课件依次出示课本50页中的三幅插图。

2.师提问：如果你是故事中的丹丹和小军你会怎样处理这些难题。

3.学生交流。

4.师邀请部分学生针对以上的三个交友难题给出自己的解决办法。

5.师提问：什么样的朋友才能称为真正的朋友？

6.生交流分享。

7.教师对于学生的回答进行补充与总结：真正的朋友需要的是互相帮助及真诚相待。

活动二

课堂小剧场

1.在你们的生活中大家还会遇到哪些难以解决的交友小难题呢？

2.学生交流。

3.学生进行交友小场景的表演。

4.教师进行总结：其实，你们的辨别能力非常好，知道朋友之间该做的是什么，不该做的是什么。真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对困难，而不是互相包庇，帮他做一些不该做的事。

5.出示“交友魔法棒”引导学生们辨别是非，正确处理朋友之间的关系。

6.师总结：朋友之间，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。只有这样，

友谊之树才能茁壮成长。

三、课末总结

升华感悟 活动一、听故事

谈收获

引回忆 1.教师简单介绍刘丹阳的个人情况。

2.教师出示人物图片并播放音频，让学生了解真诚友爱好少年刘丹阳的先进事迹。

3.师采访：刘丹阳的哪些事迹深深打动了你？

4.学生交流。

5.教师总结：同学们之间的友谊就像是小河里缓缓流淌的河水，时而泛起朵朵浪花，每一朵浪花都是一个动人的故事。

6.学生分享和朋友之间发生的感人故事。

活动二、制友谊之卡

诵友谊之诗

1.学生们制作友谊卡。

2.展示并互赠友谊卡。

3.让学生邀请自己的好朋友一起合作朗诵友谊之诗《朋友，认识你真好》。

板书设计

真正的朋友

相互帮助

真诚相待

作业布置

1.收集关于友谊的格言，想想它对你有什么启发？

2.制作一期主题为“真正的朋友”的手抄报。