10 真正的朋友教学设计方案

10 真正的朋友

一．教学目标

1、感受与朋友友好相处的愉悦心情。

2、知道真正的朋友应该以诚相待、互相帮助。

3、辨别是非，正确处理朋友之间的关系。

二．教学重点：让学生感受朋友之间的愉悦心情，让学生懂得在交往过程中，真正的朋友应该是互相帮助，共同进步。2·1·c·n·j·y

三．教学难点：学会处理在朋友交往过程中遇到的矛盾，学会合适的处理问题方法。

四．教学过程

1.活动（1）导入：听歌曲《朋友》导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，会唱的同学一起唱好吗？

师：同学们唱得太棒了！找到朋友的感觉总会如此的快乐。你们找到自己的朋友了吗？你的朋友是谁？

活动（2）感受有朋友时的快乐

活动（3）：游戏《找朋友》

游戏规则：大家一起唱“找朋友”的歌谣，用心听歌谣，老师随时会打断歌谣，接着说“找4个朋友”（或找3-6个）；请同学们迅速按照老师所说的朋友个数与同学组成组，没有找到的同学将被淘汰。【来源：21·世纪·教育·网】

2、开心快乐大家享

?请同学分享游戏中的心情和感受。

（1）体验：找到朋友时的心情。

（2）体验：没找到朋友时的心情如何？

活动（3）我的交友小档案

1、请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”（课本49页）。

2、教师请同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己为什么喜欢和他交朋友，他对你的帮助有哪些。

我的交友小档案

姓

名

和他（她）交朋友的理由

他（她）对你的帮助

活动4谁是真正的朋友

1、看一组图片（朋友互相帮助的相片）

师：你看到了什么？

生：看到了朋友之间的互相帮助

师：真正的朋友应该是以诚相待，互相帮助，共同进步。

师：在学习生活中，你也得到过朋友的帮助，或者说你也帮助过你的朋友吗？谁来说一说？

师：朋友就是在这样互相帮助，互相鼓励的过程中加深了友谊，这样的友谊才会更加珍贵！

活动5解决交友难题

1、六人小组讨论:面临下列情境,你会如何反应?各小组选择其中一个情景进行小组讨论（课本50页）。

? 情景一、丹丹的烦恼。小华为了学校的六一儿童节表演，每天下午进行艺术表演训练，因为训练实在是太累了。于是向好朋友丹丹说：“丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？我会快速的抄写好，还给你的。”21世纪教育网版权所有

如果你是丹丹，你会怎么说？

? 情景二：小军踢球时不小心把别人的窗户打破了，小军见到了这一幕，小明赶紧说：“小军，千万不要告诉老师啊！”21教育网

如果你是小军，你会怎么说？

情景三：放学回家路上，好朋友小勇想进去电子游戏机室玩，于是对小军说：“小军，我们去玩一会儿游戏吧，没人知道的。”21cnjy.com

如果你是小军，你会怎么说？

各小组分别选其中一个情景进行讨论，面对好朋友提出的不合理要求，请同学们提出解决问题的策略方法。

师：拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还要讲究方式方法，也就是说不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。21·cn·jy·com

师：拒绝别人的不合理要求，勇敢说"不"要做到三步：

第一要倾听，第二要判断，最后才拒绝。拒绝应该怎么说？首先说声对不起，然后说声谢谢你！礼貌拒绝暖人心，婉转说理人信服，真诚建议朋友多，朋友多！

师：看到同学们正确处理好朋友之间的关系后，你的感受是什么？

师：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

活动6友谊格言大赠送

请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精美的手工艺吕，把它赠送给自己的好朋友。并请部分同学展示自己搜集的格言：

（1）

（2）

（3）

（4）

有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子

友谊既是快乐之源，又是健康之要素。——爱默生

缺乏真正的朋友乃是最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。——培根

只有经常“浇灌”，方能保持友谊天长地久。——约翰逊