Unit 1 Animals优质教案设计

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3B Module2 My favorite things Unit 1 Animals

Material: Oxford English (Shanghai Edition) 3B M2U1 Animals Date: 2016-3-11 Teaching aids: Multi-media, word cards, etc

【单元教学目标】

1.全体学生能正确朗读本单元字母组合ck的发音，并能正确朗读含有这些音的单词、句子和儿歌。

2.全体学生能够在对话语境中正确朗读、理解核心词汇：tiger, monkey, lion, panda, clever, strong 3.全体学生能够在图片与文本的帮助下，使用核心句型Do you like......?来询问喜好，并做出Yes, I do. 或No, I don't.的回答。

4.全体学生通过一个单元的学习，能感受到动物的不同种类，结合自身经历去表达对不同动物的喜爱之情。

Subtopic: 1. Animals in the zoo 2. Animals in the circus 3.

Monkeys and hats

[分课时目标] 语言知识与技能

语言运用

文化情感

1.

大部分学生能初步感知

-ck在单词中的发音。 能在animals in the

大部分学生能通过本课

2.

大部分学生能在语境中zoo语境中，运用核心词时的学习，在语境中初步

正确模仿与朗读核心词汇，在图片，文字和句能感受到动物的不同种第一课时：汇tiger, monkey, 型框架的帮助下，用三类，结合自身经历去表达对不同动物的喜爱之情。

Topic: lion, panda, clever, 四句话来描述动物园里

Animals in strong,并知晓其含义。

动物的基本特征，并用the zoo 3.

大部分学生能够借助图核心句型询问喜好。

片和文本的帮助下听懂

并跟读核心句型Do you like......?来询问喜好，并做出Yes, I do. 或No, I don't.的回答。

1. 绝大部分学生能在句子中正确朗读含有-ck字母组合的单词，并能正确朗读含有这些音的句子与儿歌。

2.全体学生能正确拼读并背记核心词tiger, monkey, panda, lion, clever, strong,并在老师创设的马戏团情境下，利用文字和句型结构框架的帮助下，进一步运用核心词汇来描述其它动物的特点。

3. 全体学生能在语境中借助图片运用核心句型Do you like（the）......?来询问喜好，并做出Yes, I do. They are/It's... 或No, I don't. They are /It's too.....的回答和说出原因。

1. 全体学生能在句子中正

确朗读含有-ck字母组合

的单词，并能正确朗读含有

这些音的句子与儿歌。

2. 全体学生能正确默写并

第三课时

运用核心词汇tiger, monkey, lion, panda, Topic: clever, strong ，在学习Monkeys 故事的语境帮助下，学习新and hats

词

3. 全体学生能够熟练运用核心句型Do you like......?来询问喜好，并做出Yes, I do. They are/It's... 或No, I don't. They are /It's too.....的回答和说出原因。

第二课时

Topic: Animals in the circus

在animals in the circus的语境下，全体学生能够在老师的提示下，用三到五句话，能基本熟练运用核心词汇及核心句型去介绍马戏团里的动物，并与同伴进行对话。

通过本课时的学习，在语境中，进一步去感受马戏团里动物的特征和乐趣。

全体学生能在故事文本框架的帮助下，能复述故事，并熟练介绍自己喜欢的动物。

全体学生能够通过本课时的学习，结合自己对动物的经历体验，再次感受动物的可爱与乐趣，激发学习兴趣。

第二课时教学过程：

Topic: Animals in the circus (Period 2)

Procedures Content Method

Pre-task

1-1 Ask and answer preparation

1. A rhyme 1-2 Look and read Purpose 师生问答，引出语音儿歌。

再次感知押韵小诗，引出今天的话题animals 通过整体感知来通晓文本大致意思，为分节学习做铺垫。

通过看图片，师生问答引入第一段文本的学习。激发学习兴趣。，并结合动物图片进行操练。

通过对话的阅读来引出monkey的学习，小朋友回答问题，提取关键信息。

While-task

1. Listen to the 1-1 Listen carefully 1-2 Finish the exercise procedures

whole dialogue

1-3 Check the answers

2. Elicit the first 2-1 Look and say part of the 2-2 Ask and answer dialogue 2-3 Look and read

3.Elicit the second

3-1 Look and read part of the 3-2 Ask and answer

dialogue 3-3 Elicit naughty

too naughty 3-4 Look and say

Do pair work

3-5 Try to fill in the blanks 3-6 Read the dialogue

4. Elicit the third part of the dialogue

5. Look at the blackboard and review the dialogue

Post-task

activities

4-1 Watch a flash 4-2 Look and say

Finish the dialogue 4-3 Try to do pair-work A: Look at…

…has…. …can…. Do you like the…..? B: Yes, I do. It’s….

(No, I don’t. It’s too….)

5-1 Read the dialogue 5-2 Do role-play

1. More exercises 1-1 Choose to read the dialogue 1-2 Do pair-work 1-3 Introduce the animals

通过师生问答和观看flash，来引出大象的学习。

并给出关键句型，让小朋友自己去介绍大象的基本特征。

结合新旧知识，巩固教学。

回归板书，复习整个对话，复述文本。

运用所学知识来操练

重点句型，能使用基本句型进行说一说

Assignment

★1. Copy the new words and read the dialogue

★★2.Do a survey: “what animals do your friends like? “ on page15

★★★3. Introduce one kind of animals you like, then ask and answer.

On board：

3BM2U1 Animals Animals in the circus (Period 2)

what

what...can

how

dogs

stand up

lovely

monkeys

ride bicycles

clever / naughty

elephant

move the wood

strong/ dirty

Do you like (the)......?.

Yes, I do. They are/It’s......

No, I don't. They are/It’s too……

Text: Today is Sunday. Kitty and Ben go to Shanghai Circus. They can see many animals here.

Ben:

Look at the dogs! They can stand up. Do you like dogs? Kitty:

Yes, I do. They are lovely.

Ben: Look at the monkeys. They have long legs. They can ride bicycles. They are clever. Do you like monkeys? Kitty: No, I don’t. They are too naughty.

Ben: Look at the elephant. It has a long nose. Oh! It can move the wood. Do you like the elephant?

Kitty: Yes, I do. Wow! It’s so strong.

They are very happy in the circus.