Unit 1 Shapes第二课时教学设计

Module 3Things around us Unit 1 Shapes Ⅰ. 单元教学目标：

知识与技能：

1.

2.

3.

4.

5.

6.

能够听说读写单词：circle, square, triangle, star, rectangle, house。

能正确运用What shape is it? How many rectangles?的句型进行问答。

能准确描述生活中的各种不同形状。

能正确使用

‘I have …’的句型介绍自己拥有的东西。

能够正确认读-ff : /f/ 发音的单词。

能理解和运用turn off, take off 。

过程与方法：

1、

通过pair work、看图问答等进行操练。

2、

通过照片演示，歌曲，对话，游戏等形式，用课文中提供的句型，让学生获取信息。

情感、态度和价值观及习惯培养：

在日常生活中了解我们周围的各种不同物品的形状，同时对不同形状进行描述,并能与同学一起友好地进行活动。

Ⅱ. 学情分析

在一、二年级中已经认知了部分形状：star, circle等，

在一、二年级中，学生已接触过How many…? I have…的句型，有一定的口语基础。

Ⅲ. 分课时目标

板块统整

1、能够正确运用What shape is 1、学习拓展短文，巩it？It’s a …的句型进行问答。

识circle, square, triangle, star, rectangle 固本单元知识。

能够用语段来讨论物品的各种2、能够用正确单词circle, square, 2、与2、复习本单元的单形状。

triangle, star, rectangle来介绍日常生技词、词组和重点句型. 3、能正确认读-ff发音的单词。

活中所看到的不同形状。

能

3、通过练习，巩固本3、

能够运用疑问句What is it?进行

单元的重点内容。

提问并用It’s…来问答。

知1、能够正确朗读单词和书写单词4、能够运用疑问句What shape is it? How many…? 进行问答。

第一课时

Look and say Look and learn Listen and enjoy 第二课时

Do a survey Read a story 第三课时

Learn the sound Revision

过程与方1、通过pair work、看图问答等进行操练。

2、通过照片演示，歌曲，对话，游戏等形式，用课文中提供的句型，让1、通过pair work和group work等来激发学生的学习兴趣

2、让学生逐步学会阅读，从中获取信息学会写作。

法

学生获取信息。

情感态度与价值观

在日常生活中了解我们周围的各种不同物品的形状，同时对不同形状进行描述,并能与同学一起友好地进行活动。

1、通过pair work、表演对话、做游戏等形式操练和巩固所学知识。

2、通过写话、表演巩固所学知识。

通过学会介绍自己所有的各种不在自编对话过程中，同的形状，以及对周围生活用品促使学生形成良好品的了解,并能与同学一起友好地进行活动。

格，和谐处理同学间的关系，激发热爱生活的情感。

Module3 Unit 1 Period 1

Look and say Look and learn Listen and enjoy

第一课时主体学习文本：

Mr Zhang and his students are at the cake shop. There are all kinds of cakes. Circles, squares, triangles, stars, rectangles and so on. They are hungry now. They buy some cakes. I have a cake. It’s a star.

It’s funny.

I have a cake. Look at my cake. It is a triangle. It’s nice.

I have a cake. Look at my cake. It is a rectangle. It’s lovely.

I have a cake. Look at my cake. It’s a circle.

It’s beautiful.

第一课时预设输出文本：

I have_________. Look at__________. It’s a _________. It’s___________.

Procedure Contents Methods 1.T: What do you like? Do you like hats? Talk about the clothes I like. Pre-task

preparation 1. Daily talk 2. Presentation

2.Review the words they have learnt such as hat ,scarf , jacket,

loves, socks and shoes e.g. What are these/those?

Try to say one by one.

1.

Look words

Shapes square,

2.

drills : What is this/that? While- task

procedure It is a….. How many…?

Post-task

Activities 1.Practice with the teacher or 通过猜谜游戏，提and 1.

To elicit: hat learn the new circle,

Show and say:

triangle, T:

I have some shapes

Hold up different shapes to elicit: a circle. square, triangle, star, rectangle T: What is this? P: It’s a circle. 2.Let’s practice: Look, I have a scarf. It’s red. It’s a triangle. I like it very much. Ask and answer one by one. 3.“Guessing game”

e.g. It’s a rectangle. It’s blue. What is it? 4. I have a big triangle. I have some small rectangles.

eg. A: How many stars?

B: Eight stars.

创设情景让学生来操练单词与句型，既真实，又有浓浓的生活味。能更好地掌握句型。

通过游戏让学生进一步巩固所学的内容。

Purpose 从谈论喜欢的衣物引入喜欢各种不同形状来学习本课

‘shapes’用情景引入，创设愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣

star, rectangle

activity deskmate .2.Guess: What is it? e.g. It’s a rectangle. It’s blue. What is it? 高学生语用能力。

Assignment: 1. copy the words 2. Read and recite the text.

On board：

M3U1

Shapes

What shape is it?

It’s…

circle

square

triangle

star

rectangle

How many …?

Assignment: I．Copy:

shapes circle, square, triangle, star, rectangle

I have a star.

I have some stars.

How many stars?

Eight stars. II. Write:

Guess

Look! It’s a _________. ( shapes)

It’s _________. (colour)

It’s __________. (size)

I like it. What is it?