4 水是什么样的公开课教案是什么类型的资料？

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关键词：4 水是什么样的公开课教案

正文

水是什么样的

如皋市江安镇江安小学

俞周健

一、学习目标

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水；

2、通过把同样多的水倒入不同形状的瓶子，知道水没有固定的形状；

3、通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动；

二、

教学重点

1、熟练运用多种感官进行观察、辨别等活动; 2、用科学的词汇对水的特征进行描述；

三、教学准备

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水、塑料勺子、透明水杯、塑料滴管、水彩笔、材料盒、记号笔

四、教学过程

环节

一、导入

教师活动

1、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

2、出示一些需要用水的场景的图片

3、用一些水的图片引出主题：水是什么样的？

学生活动

知道大自然中的水是普遍存在的。

认识到水对生活的重要性。

设计意图

本环节意在让学生根据已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感明确本课要研究的问题。

知水在人们生活中普遍存在

二、用感官观察，认识水的基本特征。

1、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

2、介绍科学中如何正确的尝和闻

3、带领学生一起用看、问、尝的方式，一步步说出水的基本特征。

4、提醒学生只有在老师许可的情况下，才可以品尝物品。

学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除糖水。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味在辨认过程中尝试用科学的语言进行总结水的基本特征。

让学生了解不是所有的物品都可以品尝，要品尝一定要得到老师或是家长

道的。

三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。

1、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水会变成什么形状？

2、教师演示：将水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察。

3、在纸上给出一些形状不同的瓶子，让学生自己去想一想，画一画，如果水倒入其中，水会变成什么样子。

4、总结：水没有固定的形状。

观察三个瓶子，找出它们的不同——形状不同。

观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔在纸上画一画。

讨论后得出：水没有固定的形状。

的允许。

通过玩一玩、画一画的活动，形象感觉到水倒入不同形状的瓶子，就呈现瓶子的形状，引导说出水没有固定的形状。

四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。

1、提问你能握住水吗？

2、介绍滴管的使用

3、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

11、总结：水会从高处往低处流动。

学生根据经验回答，说出理由：水是流动的。

分组活动：在手背上滴通过回忆手能不能握住水和在手背上滴水的活动，得出水，观察水流动的方向。

水具有流动性，从讨论后得出：水会从高处往地处流动。

高处往低处流，进一步完善对水的认识。

五、给出一些地方缺水的图片，引导正确的用水观念

1、从图中你看到了什么？

2、什么原因导致的？

3、介绍中国水资源的现状

4、平时生活中我们应该怎么做？

通过观察得出没有水的严重后果。

了解中国水资源的现状

了解中国其实是一个严重缺水的国家，让孩子从小养想一些节约用水的好方法

成节约用水的好习惯

五、检测反馈

水是什么样的？

六、板书设计

没有颜色

透明的

会从高处往低处流动

水

没有气味

没有固定的形状

没有味道

资料摘要

4 水是什么样的公开课教案

4 水是什么样的公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_55441

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关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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