Unit 1 Insects教学设计思路

单元整体教学设计

上海市华灵学校

吴佳敏

Book: Oxford English 3A M4U1Insects Topic: Let’s Find Insects

[单元教学目标] 一、知识目标：

1、在Insect Day的语境中，学生能掌握本单元的核心词汇：

e.g. bee，ant，ladybird，butterfly 在Insect Day的语境中，学生能掌握本单元的核心句型：

e.g. What is it? It’s …

It has …

It can …

3、复习音素：u /  / 二、能力目标：

在Insect Day的语境中，学生能运用本单元的核心词句。

三、情感目标：

通过本单元的学习，学生在Insect Day的语境中，体会到find，learn，introduce the insects三个阶段的喜悦，掌握昆虫的具体特征，培养学生喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

[单课教学目标]

第一课时

语言知识

1.

感知、理解词汇ladybird, butterfly, bee, ant并能正确发音。

2.

在语境中学习句型：What is it? It’s...

3.

能初步理解并运用文本描述昆虫。

语言技能

听：能听懂核心词汇、句型和文本。

说：能根据所给场景，描述昆虫的特点。

读：能正确朗读核心词汇、句型和文本。

语言运用

能在“Let’s find insects”的语境中运用核心词汇和句型来描述昆虫。

情感态度

通过去公园寻找昆虫，观察昆虫，体会参与“Let’s find insects”的喜悦。

学习策略

融入情境，视听结合，利用提供的学习资源完成学习任务。

1

第二课时

1.

熟练运用

第一课时所学核心词汇和句型。

2．感知、理解词汇及句型结构：wings，feelers, legs，head, body,

make tunnels，It has …

听：能听懂核能在“Let’s 心词汇、句型和文本。

说：能熟练运用新旧知识，进一步描述昆虫。

读：能够有感情地朗读文本内容。

写：能够初步learn insects”

的语境中运用所学核心词汇和句型来描述昆虫。

通过在自然课上“Let’s learn insects”的情景，了解各种不同种类的昆虫，培养学生喜欢昆虫的情感。

融入情境，视听结合，合作学习，利用提供的学习资源共同完成学习任务。

I can …

运用新旧知3. 能初步介绍

识描写昆虫。

Insect的特征

和能力。

第1.熟练运用前两课时所学核心词汇和句型。

2. 感知、理解听：能听懂核心词汇、句型和文本。

说：能运用新旧知识，熟练运用所学知识及句型结构介绍昆虫特征和能力。并能简单写在介绍不同的昆虫的过程中，知道昆虫的具体特征，培养学生喜欢昆虫的情感。

融入情境，

视听结合，利用提供的学习资源共同完成朗读和写作要求。

三并运用新的词课汇：make 时

honey 3. 能熟练介绍Insect的特征和能力。

Procedures Pre-task preparation 地描述昆虫。

出描述性的读：能有感情文字。

地熟练朗读文本内容。写：能在课后完成不同要求的书写作业。

Contents 1. Warming up 2. Ask and answer

Methods Purpose 1-1 Watch a video of insects 1-2 Ask and answer What can you see in the movie? I can see _______. They are all insects.

2

While-task procedure Learn: a ladybird

(Part 1) 1-1 Listen to Part 1. 1-2 Read and spell: a ladybird 1-3 Ask and answer. 1-4 Read the chant. 1-5 Try to say. 1-6 Act out the dialogue.

Learn: a butterfly

(Part 2) 2-1 Listen to Part 2. 2-2 Read and spell: a butterfly 2-3 Ask and answer. 2-4 Read the chant. 2-5 Try to say. 2-6 Act out the dialogue.

Learn: a bee

(Part 3) 3-1 Listen to Part 3. 3-2 Read and spell: a bee 3-3 Ask and answer. 3-4 Read the chant. 3-5 Try to say. 3-6 Act out the dialogue.

Learn: an ant

(Part 4) 4-1 Listen to Part 4. 4-2 Read and spell: an ant 4-3 Ask and answer. 4-4 Read the chant. 4-5 Try to say. 4-6 Act out the dialogue.

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story. 2. Read the chant. 3. Try to say. 4. Fill in the blanks and read.

Assignment 1. Read “Let’s find insects”. 2. Learn more about insects.

3

板

书

设

计

3A M4U1 Insects Let’s Find Insects

Insect

Colour

Place

Ability a ladybird

red and black

on the flower

fly a butterfly

colorful

on the flower

fly a bee

black and yellow

in the sky

fly an ant

black

in Ben’s hand

run

教学反思

[单元主体文本]——对话型文本

1. (Kitty and Ben can see a ladybird on the flower. It’s red and black. It’s nice and it can fly. ) K: What’s this?

B: It’s a ladybird.

K: Look. It’s red and black.

B: Yes. It’s nice, and it can fly too.

2. (They can see a butterfly on the flower too. It’s colourful. It has wings.)

K: Look. What is it? B: It’s a butterfly. K: Wow, it’s colorful.

B: Yes. It has wings. It can fly in the flowers.

3. (Buzz, buzz, the bee is coming. It can fly here and there. It likes flowers. ) K: Look at the bee.

B: It’s black and yellow.

K: Yes. It can fly here and there.

B: It’s busy.

4. (Look, Ben has an insect in his hand. It’s small and black. )

K: Oh. What’s in your hand?

B: Guess. It’s small.

K: What colour is it? B: It’s black.

K: Is it an ant?

B: Yes!

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