2 糖到哪里去了教案2

课题

教学目标

第2课

糖到哪里去了 教学时间

1课时

课业类型

新授课

1、.通过观察糖在水中的溶解过程,知道什么叫“溶解现象”

2、

通过实验知道哪些物体可以在水中溶解,哪些不能.。

3、

能够仔细,耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流,认真倾听同学们的发言。

教学重点

教学难点

教具、学具

教学过程

知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解，什么物体在水中不能溶解。

知道加快物体溶解的常用方法有哪些。

糖、凉水、热水、烧杯、搅拌棒

一、导入

1.借助日常生活中常见问题引入

（1）师出示一撮砂糖问：同学们看我今天给大家带来了什么?我们平时用它来干什么? （2）现在我们就来冲一杯糖水喝,(师边说边冲)谁来尝尝?指名尝试。.师及时提示：注意不熟悉的物品我们能不能直接用口尝？为什么? （3）师举起杯子让学生仔细观察提问：糖到哪里去了?并直接板书课题。

（4）师重复是否真的化了呢?我们并没有亲眼看出来，得用实验验证一下才行。

新课探究新知：

2.设计实验证明

师述：我糖它放入水中你们可要仔细观察. 师提问：在水中发生了什么样的变化?它到哪里去了?谁来说说? 教师引导学生说出：在水中变得越来越小,最后消失了,均匀地分散在水中

师总结：我们把像砂糖物品在水中发生的现象叫溶解现象. （板书

砂糖

溶解现象

水）

3、运用知识判断

师述:在我们周围还有很多物体,它们能否也在水中溶解呢?老师也带来了几种物品,同学们看看有哪些?那我们应怎么来做,小组商量说出你们的方法

集体研究做好记录,教师巡回指导. 做完后集体订证. 4、实验问题引出加快物品溶解方法。

师提问:我们刚刚在做实验时,在能溶解的物体中哪一种物体溶解的最慢?(学生回答后)下面我们就来进行一场比赛,看哪一组最先使一块方糖在水中溶解?优胜组我们就奖他们一面小红旗。

各小组先讨论出你们的实验方法,商量好后可以来老师这领实验材料.

小组分别实验,实验完后总结经验。

板书: 加热

. 搅拌

可以加快溶解

捣碎

把你们的方法记下来. 5、运用所学总结全课. 通过这节课的学习,你有哪些收获? 学以致用：在我们周围有很多亲人为我们操碎了心。如：我们的爸爸、妈妈、老师、同学等等

,我们是不是应该感谢他们呢?学了今天这一课后我们就可以为他们冲一杯牛奶来表达我们的心意,老师这里有牛奶,谁愿意上来冲一杯,不过要先说出你的方法噢。

这节课我们就上到这里,同学们回家可不要忘了给自己的亲人冲杯茶水或牛奶噢！再见！

板书设计

糖到哪里去了

砂糖

溶解现象

水

加热

搅拌

可以加快溶解