Lesson 15优质课教案推荐

课题名称:Unit3 Billy's day Lesson15 授课年级:Grade 5 授课时间:1 period 教学目标: 知识目标: 1.能够听、说、读、写单词happen-happened,get-got,miss,hear 2.掌握句子 Did you get up late? No,I got up at 6:30.并能够灵活运用。

能力目标: 能够理解learn to say部分的对话的含义，并能在教师创设情境中仿造对话进行交流。

情感态度价值观: 通过学习教材中关心他人的对话或故事，培养学生团结互助的精神。

教学重难点分析: 1.本课的重点是Learn to say的课文及Try to use部分的单词和句子，要求学生在教师创设的情境中逐步达到听、说、读、写的水平,并能够在交谈中灵活运用。引导学生在理解对话的基础上跟读并表演对话。

2.本课的难点是能正确使用动词的过去式及本节课的句型“Did you get up late? No,I got up at 6:30.”并在日常生活中正确运用句型。

教学方式:交际法 情景教学法 任务教学法

教学用具:多媒体 教学过程: 1.

导入设计

Step1 师生间热情问好

T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,Miss Feng. Step2 review the past tense 设计思路:以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，可以调动学生学习英语的氛围，又能调动学生学习英语的积极性，拉近师生的距离。

2.新课呈现

T:Billy got up at 6:30 this morning.But he was late for school.Do you know why? Ss:No. T:Let's guess it. 设计思路:营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的积极性。

3.新课教学

a try to use （1）What happened to Billy? happen-happened （2）Did Billy get up late? (No,he got up at 6:30.) get-got

（3）Did Billy miss the bus? (No,he didn't.) miss （4）This man missed the train and that man missed the plane. (I am sorry to hear that.) hear （5）practise to say these words

设计思路:单词的教学本身是比枯燥乏味的，小学生生性好动，具有好胜心理，让学生在反复操练中巩固本课的学习重点，从而达到语言学习的运用和交流作用。

b.Learn to say T:play the PPT Ss:Listen to the text and read the text. 4.操练巩固

用今天所学的单词和重点句型完成练习

设计思路:通过创设真实的语言环境，让学生能在真实的情景中学习。

5.课后作业

6.教学后记

本节课对学生来说，无论在听、说、读、写方面都会有质的飞跃，本书上的知识是满足不了这些需求的。因此在课堂上应该为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际。在本节课中我让学生们在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言的能力，也让学生人际交往智

能等多种智能得到发展。改变原来机械的教学结构安排，并根据学生年龄小，注意力集中时间短的特点，合理安排教学结构，在注意力有效集中中学习，使教学具有娱乐性，层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，总之，在这节课的教学中，我充分地尊重了学生的自主性。

Lesson15教学设计

（一年级起点快乐英语第十册）

金星镇中心小学

冯

滢