Part A评课稿

课题： Unit7

I have a headache教学设计

教学目标：学习“四会”单词：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor. 教学重点：了解字母组合th在单词中的发音。

教学难点:

通过学习，能够用英语表达身体不适。

教学方法：

讲授法、自主学习和合作探究法

教学准备：（1）Let’s learn 部分的挂图和单词卡片。（2）录音机、Let’s learn 磁带。

课前五分钟：听歌曲 if you’re happy and you know it热身

（此处使用信息技术，插入视频）

教学过程:

Step 1 leading in（3分钟）

T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. How are you today? Ss: very well, thank you. And how are you? T: (装作不舒服状)I’m not very well today. I need go to see a doctor. Step 2 Presentation (17分钟) Part A Let’s learn. 1.（师继续表现出身体不舒服的样子，用纸擤鼻涕并说：

Oh! I feel sad now. I have a cold. I will see a doctor.）

出示单词卡片have a cold，板书并领读几遍，稍作解释说明：这里的have是“有，患有”

cold 不是Unit2所学“寒冷的”而是名词“感冒”。

2.（师作咳嗽状）引出词组have a cough。领读词组，c读/k/，ou读/au/，gh读/f/。

导入：What’s wrong with you? I have a cough.

3.（师摸一下自己额头）引出词组have a fever。板书并领读。展示教学卡片上的小男孩发烧的样子并说：Look！The boy is in bed，he has a fever。

What’s wrong with you? I have a fever. 4.（师以手支头并作疼痛的表情）引出词组 have a headache。板书并领读，解释head 头，ache 疼痛。

5.解释ache“疼痛”，顺势引出牙疼toothache，肚子疼stomachache。板书并领读，解释tooth是teeth的复数形式。

Step 3 Practice（10分钟）

1.

师播放录音，让学生模仿跟读Let’s learn部分的词组，纠正学生错误发音，对于学生易错的单词（cough，stomachache），有针对性示范与训练。

2.

游戏一 Magic ballons 3.

游戏二 I do you say , I say you do Step 3 Consolidation（10分钟）

Show time 表演时间

What’s wrong with you?

I have a …….

Step 4 Homework（5分钟）

1. Copy new words five times. 2. 操练句型

What’s wrong with you?

I have a …….

应用信息技术，用红色字体标记headache

stomachache toothache

后面共同的后缀ache