3 空气是什么样的教学设计一等奖｜教案在线预览

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《空气是什么样的》教学设计黄山区龙门中心学校汤诚玉一、教学目标1.知道我们周围到处都有空气。 2.知道空气没有颜色、没有气味、可以流动。3.学会观察空气的简单方法。 4.比较空气与水的相同特征。二、教学重、难点教学重点：知道空气没有颜色，没有气味，可以流动。教学难点：比较空气

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所属课文：3 空气是什么样的

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2018-04-09 10:15:00

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学校：黄山市黄山区龙门中心学校

3 空气是什么样的教学设计一等奖

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关键词：3 空气是什么样的教学设计一等奖

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《空气是什么样的》教学设计

黄山区龙门中心学校汤诚玉

一、教学目标

1.知道我们周围到处都有空气。

2.知道空气没有颜色、没有气味、可以流动。

3.学会观察空气的简单方法。

4.比较空气与水的相同特征。

二、教学重、难点

教学重点：

知道空气没有颜色，没有气味，可以流动。

教学难点：

比较空气与水的相同特征。

三、教学准备

塑料袋、水槽

四、

教学过程

（一）任务驱动

出示P6问题情境图：“这里得出空气真清新！可我们看不见空气呀！哪里有空气呢？”

出示课题、板书课题：“空气是什么样的”。

（二）活动探究

1.活动1：我们身边的空气

问题：我们周围有空气吗？可以通过哪些现象说明空气的存在？

交流：《科学学生活动手册》第3页的图中哪些现象说明空气的存在。

小结：空气就在我们的周围。

2.活动2：观察空气

任务：空气是什么样的？空气有什么特征？

活动：用塑料袋装一袋空气。

演示：用眼睛观察袋子里的空气，用鼻子闻袋子里的空气，在袋子上扎一个

小洞听听声音。

活动：学生观察空气。

交流：空气有什么特征。

小结：空气没有颜色，没有气味，可以流动。

3.活动2：让空气流出来

演示：用吸管在水中吹气。

交流：泡泡是从哪里来？

问题：在装满空气的袋子上扎一个小孔。把袋子放入水中，挤一挤，会出现现象呢？

活动：进行“让空气流出来”的实验。

交流：实验中你观察到了什么现象？

小结：空气可以流动。

4.活动3：比较空气和水

问题：这里有两个袋子，你能通过手摸猜出哪袋是空气，哪袋是水吗？

活动：学生用手摸两个袋子，猜出空气袋和水袋。

问题：空气和水有哪些共同特征？

活动：完成《科学学生活动手册》第3页第2问。

交流：空气和水的共同特征。

小结：空气和水都没有颜色，没有气味，可以流动。

（三）拓展

任务：课后完成亲子时间的活动。

五、板书设计

第3课

空气是什么样的

空气没有颜色，没有气味，可以流动

关于本教案的常见问题

Q：3 空气是什么样的教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 空气是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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