4 水是什么样的优秀教案内容｜教案在线预览

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4、水是什么样的教学目标：1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。2、通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。3、学会用气泡图呈现对水特征的认识。重点与难点：重点：熟练运用多种感官进行观察辨

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-06-08 16:07:00

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学校：西安市新城区电力小学

4 水是什么样的优秀教案内容

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2018-06-08 16:07:00

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关键词：4 水是什么样的优秀教案内容

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4、水是什么样的

教学目标：

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。

2、通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。

3、学会用气泡图呈现对水特征的认识。

重点与难点：

重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定的形状，可以流动。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。

教学准备：

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，尝味棒。

学生分组材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯。

教学过程：

一、导入新课

1、猜谜语：有一物生得奇，用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。（猜一种生活中常见的自然物）

2、水是我们天天都能见到的物体，下面我们就来研究什么样的物体是水。(板书课题——水是什么样的) 二、实验探究，解决问题

1、实验一：

(1) 白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，让学生动用各种感官进行辨别。

(2)在牛奶和水的背后放置一支白色的粉笔，让学生观察它们的透明程度。

(3)讨论：水是什么样的物体? (4)归纳：水是一种无色、无味、透明的液体。

2、实验二：

(1)将清水慢慢地滴在手背上，观察水是否向各个方向流动。

(2)让学生观察自己的文具盒、橡皮、课本等，它们能在桌面上流动吗? (3)把水倒入不同形状的的容器里，观察水有没有固定的形状，有没有一定的体积。

(4)观察自己的铅笔、橡皮、课本有固定的形状吗? (5)小结：水具有流动性，有一定的体积，没有固定的形状。

三、实践应用，拓展延伸

对学生进行“水是生命之源”的教育。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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