Part APPT配套优秀教学设计内容

Unit8 The ruler is long

武山县城关镇上街子小学 汪丽

教学目标：

1.能听、说、读、写词汇：long、big、small、tall、short、tree、grass. 2.掌握单词short的两种不同意义。

3.能根据所学词汇简单描述单数形式下物品、人物……的特征，如The ruler is long./The ball is big./……

教学重点：

1.能听、说、读、写词汇：long、big、small、tall、short、tree、grass. 2.掌握单词short的两种不同意义。

3.能根据所学词汇简单描述单数形式下物品、人物……的特征，如The ruler is long./The ball is big./……

教学难点：

1.掌握单词short的两种不同意义。

2.能根据所学词汇简单描述单数形式下物品、人物……的特征，如The ruler is long./The ball is big./……

教具准备：教学卡片（图片）、皮球、鸡蛋等物品。

教学过程：

一、谈话、师生互相问候导入

T:Hello!nice to meet you! S:……

T:How are you? S:……

T:What’s this?(出示相应物品) S:……

二、新授

1.出示物品（尺子、铅笔），学生观察并进行对比，得出结论：尺子长，铅笔短。引出单词long、short及句型：The ruler is long./The pencil is short. （1）教读单词long、short （2）拼读、个别读、集体读、速记、书写。

（3）朗读句型：The ruler is long./The pencil is short. 2.出示物品（皮球、鸡蛋），学生观察并进行对比，得出结论：皮球大，鸡蛋小。引出单词big、small及句型：The ball is big./The egg is small. （1）教读单词big、small （2）拼读、个别读、集体读、速记、书写。

（3）朗读句型：The ball is big./The egg is small. 3.人物展示（教师、学生），学生观察并进行对比，得出结论：教师高，学生矮。引出单词tall、short及句型：The teacher is tall./The student is short. （1）教读单词tall、short （2）引导理解单词short的两种不同用法。

（3）拼读、个别读、集体读、速记、书写。

（4）套入句型得出新句：The teacher is tall./The student is short. 4.出示图片（草、树），引出单词tree、grass （1）教读单词tree、grass （2）拼读、个别读、集体读、速记、书写。

（3）生自己引入句型：The tree is tall./The grass is short. 三、巩固练习

1.基础练习——开火车读单词。

2.深入练习——抢答单词送卡片。

3.提高训练——看图说句子，答对送单词卡片。

四、回顾小节

1.对本课所学知识进行梳理与回顾。

2.要求学生将所学运用于生活。

五、布置作业

1.书写单词。

2.练习描述事物、人物、动物等的特征。

六、结束教学

板书设计：

Unit8 The ruler is long

long short tall big small 长的 短的、矮的 高的 大的 小的

tree grass 树 草