10 形形色色的动物教案评析

苏教版一年级下册《形形色色的动物》

厦门双十中学海沧附属学校 黄清

【教材分析】

这是苏教版一年级下册第四单元《动物和植物》中的第一课。从本课开始，教材将引领学生走进自然，打开动物世界的大门。作为单元起始课，用学生所熟悉的“动物”这一话题引出学习对象。一年级学生对动物有了一定量的感性经验，能够在此基础上形成有关动物初步概念。通过不同环境切换，让学生列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的关于动物的认识说出来，通过猜测活动，让学生进一步动物认识外形特征的，也从不同的方面去描述动物，使学生对不同动物的特点有更进一步的认识，同时培养学生观察、表达能力。

【学生分析】

一年级的小学生学生对动物有着极大的兴趣，从生活中养的小动物，电视、动物模型、家长讲解、动物园等等不同的渠道了解动物知识。因此除了认识动物之外，教师还需要从更细节的方式让孩子注意到动物的不同特征中去。在认知上，学生对动物的外形、声音、颜色有一定的认识，但比较零碎，而且会局限于动物颜色是为了好看，而不会意识到动物的特征是为了更好的适应环境。在技能上，通过一年级上学期科学课的学习，学生的观察与描述能力有了很好地发展，但准确性上仍然欠缺。对于利用文字和图片相结合的小资料卡方式，可以帮助学生更好的理解动物复杂多样的外部特征。因此教师在小组活动过程中，需要及时和学生一同观察，以便帮助学生可以顺利的完成这一个环节的活动。

【教学目标】

科学知识目标

1．知道动物身体特征可以很好地适应环境。

2．能说出动物具有某些共同特征。

科学探究目标

1．能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2．能观察动物，用语言、动作、声音描述其特点。

3．通过阅读资料知道骆驼身体特征是为了很好地适应沙漠环境

科学态度目标

通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

意识到动物是人类的好朋友以及保护动物的重要性

【教学准备】

教师材料：动物头饰、动物图片、动物活动资料、多媒体课件、活动记录单

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学生材料：水彩笔等

【教学过程设计】

一、走进不同的动物世界

1. 展示草原、海洋的图片，让学生猜测在这个环境中有哪些动物

2．观看动物世界小视频，并尝试着让学生说出视频中动物的名称，了解学生对常见动物的认识

3. 提问：生活中你有没有养过小动物，最喜欢什么动物是？能够描述你最喜爱的小动物吗？

4.我们观察了这么多动物，地球上动物还有很多很多种，能否用一个词来说说看地球上的动物？

（板书课题）

二、观察探究，实践新知

1.小活动：猜猜我是谁

老师请了几个淘气的小动物的和我们一起上科学课，同学们看一看，你能猜出是什么动物吗？（要求：不能说出动物的名称，只能够描述其动物的特征如外形、动作、声音等等）

2.引导学生从不同的方面描述动物，让台上的同学去猜测

3.小结：对于动物我们可以从外表形态、声音、动物、花纹、食物、颜色去描述动物，让学生意识不同的动物都是独一无二的。增强学生对动物的了解。

3. 局部图片展示：学生通过动物身体的一小部分，猜测被隐藏的是什么动物？有意识的让孩子说出猜测的理由，巩固前面所教授的内容。

4. 揭示图片，并提问骆驼生活在什么环境中，并思考骆驼身上的哪些特点让它成为沙漠中人们的“好帮手”

5. 学生阅读资料卡片，并小组讨论填写实验记录单，教师巡视。

6. 学生活动，通过文字或者画图的方式记录 7. 小结：学生展示，并介绍骆驼适应沙漠环境的特点，让学生意识到动物的外形特征，能够方便它们更好的生活 三、

保护动物，从我做起

1. 图片显示被伤害的犀牛，提问对待动物我们可以怎么做？

2. 学生思考，如何保护动物

3. 师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。

【板书设计】

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10.形形色色的动物

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