资料摘要
课题：Unit 5 Whose dog is it ?学期教学目标第一学期年级上课教师五年级科目教具英语CD，cards 主备教师梅亚婷知识与技能1．能够听懂Let’s try部分描述动物正在做某事的句子。2．能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。
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- 2024-12-12 01:06:16
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C精品学案
未知
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关键词：C精品学案
正文
课题：Unit 5 Whose dog is it ?
学期
教
学
目
标
第一学期
年级
上课教师
五年级
科目
教具
英语
CD，cards 主备教师
梅亚婷
知识与技能
1．能够听懂Let’s try部分描述动物正在做某事的句子。
2．能运用句子“Is he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。
3．能描述他人正在做的事情。
过程与方法
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感与价值
培养学生团队合作的精神与自主学习的意识
教学
重难点
学时
课
前
预
习
教
学
步
骤
教学重点
教学难点
第4课时
能用一般现在进行时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。
在真实情境中运用所学句型进行交流。
个人补充
take with 自学新知
试读对话中的句子，划出自己不懂的句子，圈出自己不懂的单词。
我的疑问
“Can you take him to the park?”
“Can I play with him now?”
导入
1.看图说话
PPT展示图片，要求学生根据图片进行描述。如：Zoom在吃西瓜的图片，要求学生说：Zoom is eating.学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。
2. 四人小组试着在不同的情境中描述正在进行的活动。
自主学习
四人小组试读对话。
自己试着理解对话意思。找出重点句子，对话。圈出里面的语法知识点。
读对话，理解对话大意，讨论疑难点。
合作探究
四人小组试着在不同的情境中描述正在进行的活动。
四人小组内试读课文Let’s talk对话。
四人小组合作探究对话大意，并大声朗读对话，四人讨论本对话重点句型及其回答方法。
四人小组试玩Let’s play的对话。
当堂展示
1．Let's try
(1)教师播放Let’s try部分的录音，学生完成听音打勾练1
教
学
步
骤
习。
(2)教师再次播放Let-s try部分的录音，然后问学生：Where is the dog?What’s he doing?要求学生根据所听到的的内容回答：It’s____．
2．Let’s talk
(1)教师播放Let-s talk部分的录音，请学生认真听，思考导学卡问题一
(2)Let’s practice the dialogue . 精讲点拨
一般现在进行时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。
当堂训练
导学卡
当堂小结
这节课，我们学习了 你记住了哪些内容？
作业
1.模仿课本P51 Sam和Chen Jie 的对话,两人一组进行问答练习。至少询问两个问题。
2.同步P63 3.背课本P51 4.预习课本P52
板书设计
Unit 5 Whose dog is it? Is he drinking water? Yes,it is./No ,it isn’t.
教
学
反
思
2
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关于本教案的常见问题
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