奏：竖笛练习（二）教学目标

《牧羊女》竖笛课教案

教学目标：

1、能用柔和笛声准确吹奏乐曲《牧羊女》。

2、通过模仿、听辨、探索、合作方法进行竖笛演奏。

教学重点：

运用正确的吹奏方法完整地演奏乐曲。

教学过程：

一、

情景设置

（以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围） 师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家乘着过山车去一个好玩的地方，好，一起出发！咦？怎么停了下来，原来啊小使者要让我们完成第一个任务才能继续往前开，你们有信心完成吗？好的，让我们一起看一看是什么任务呢？

二、导入新课

（以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。）

1、任务一：“吹一吹”

复习学习过的“3”、

“4”、“5”、“6”、“7”、

“1”、

“2”几个音。 （在前面的几个课时里，学生们已学习了几个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛练吐奏”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中发“tu”音练习吐奏；“随琴声走音阶”就是让他们从学过的最低音开始到最高音进行上行及下行的音阶练习，每个音四拍。 例：3—

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—|4—

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—|6—

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—|7—

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tu

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tu 在这个任务中，除了巩固这几个音的吹奏，还进一步巩固学生对老师吹奏指令的

熟悉。） （1）、唱音名。(柯尔文手势) （2）、空笛练习音的指法。

（3）、空笛练习音的吐奏。

（4）、随钢琴走音阶，先上行再下行。

（5）、老师吹1和2，学生接下去吹。

恭喜你，顺利完成第一个任务！进入下一个任务。

2、任务二：“猜一猜”

猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。

（在学生已经掌握单音吹奏的基础上加入节奏和旋律的变化）

师：同学们很棒，第一个任务难不倒你们，现在第二个任务要加大难度了，请同学们分成四组，仔细聆听老师的笛声，听辩并唱出旋律，然后用竖笛模仿出来，注意要模仿老师的吐奏方法。

（以游戏的形式让学生掌握音的位置和吹奏，慢慢过渡到下一环节的乐曲吹奏。并让学生在猜旋律唱唱名的环节中，学会听辩旋律，感受音高，建立正确的音高概念。）

首先我们先分成四组，每一组一个节奏，看看哪一组的同学们最聪明。

（可以先请一个同学回答，其他人模仿，唱旋律—按指法—吹奏）

第一组：“5 — 4”

第二组：“3 5 ｉ”

第三组：“7 6 7”

第四组：

“ｉ 5”

（在这个环节中，教师将要吹奏的乐曲《牧羊女》的旋律拆开让学生听辩、唱并练习吹奏。还有，竖笛入门吹奏中，最难的就是气息的控制，由于理念比较抽象，反复练习又太枯燥，学生很难掌握。因此，教师不刻意强调，只是让学生模仿，既降低了难度又增加了学生学习的乐趣，在游戏中完成了本节课的重难点）

三、新课教学

师：同学们真是太棒了，小使者的两个任务都难不了你们，下面就让我们快点来看看他要带我们去的目的地是哪里吧。

小使者：同学们，今天我们音乐之旅的目的地就是—欧洲捷克的快乐农场！让我们一起来看看吧。

1、一起领略位于这个国家的自然风景。

（图片）

2、捷克是一个丘陵起伏，森林密布，风景秀丽的国家。

（图片）

3、瞧！在山坡上一只可爱的小羊在叫！（图片小羊）

师：小羊怎么叫你们会吗？

生：咩咩咩

师：小羊什么颜色？

生：白色。

师：白羊儿

咩咩咩咩咩

师：除了小白羊还有什么颜色小羊？

生：小灰羊。

师：灰羊儿

咩咩咩咩咩

他们都在愉快的唱着歌：白羊儿

咩咩咩咩咩

灰羊儿

咩咩咩咩咩

用你们的竖笛吹一吹：

师：2 5 0 5 0‖ 生：（模仿）2 5 0 5 0‖

师：5 5 5 5 5 0‖ 生：（模仿）5 5 5 5 5 0‖

师：我吹前一句，你们吹后一句 2 5 0 5 0︳5 5 5 5 5 0‖

试一试连起来吹奏 2 5 0 5 0︳5 5 5 5 5 0‖

生：（模仿）2 5 0 5 0︳5 5 5 5 5 0‖

师：连起来吹两遍。

4、师：可爱的羊儿们在山坡上吃草，牧羊姑娘坐在草地上用竖笛吹出悠扬的旋律。你听！（老师吹乐曲前两句旋律）

① 5 – 4| 3 5ｉ|7 6 7|ｉ

5 0‖

② 5 – 4| 3 5ｉ|7 6 7|ｉ - -‖

师：再仔细听一听，两段旋律哪儿相同，哪儿不同？

生：回答。

师：（出示曲谱）用la唱一唱，这种拍子带给你的感受是怎么样的？

师：这就是我们刚刚练习过的任务二里面的旋律，一起唱一唱吧。

师：和老师一起空笛练一练指法。

师：先听老师吹第一句。你们吹。听老师吹第二句。你们吹。

师：（师生接龙）你们来试一试，老师吹第一句学生吹第二句。

师：师生互换吹奏。

师：完整演奏前两句。

5、师：下面我就用牧羊女的笛声和可爱的小羊叫声来吹奏一首好听的曲子吧。。

6、师：教师用竖笛吹奏完整的乐曲。这就是今天我们要学习的乐曲。捷克民歌《牧羊女》（出示课题）

7、师：你们有没有发现老师刚刚吹的第四句与哪一句相同？

生：第二句。

师：练习吹奏第四句。

8、师：我们一起完整的吹奏这首牧羊女好吗？（提示学生感受音乐的形象。（用画面）连音时牧羊姑娘的美丽，短音时活泼可爱蹦跳的小羊羔。）

四、拓展延伸

1、在上一练习的基础上，以小组为单位，用各种打击乐器、竖笛、声势为乐曲《牧羊女》伴奏。 （1）、一组用碰铃伴奏。 （2）、一组用拍手等声势动作伴奏。 （3）、一组用竖笛吹奏。 （4）、一组用铃鼓伴奏。 2、综合表演

以上面两个练习为基础，在“快乐农场”的故事情境下进行综合表演。 （在学生已经掌握竖笛吹奏技巧的情况下，适当的加入打击乐器等辅助教具进行拓展学习，不但巧妙的避免了竖笛入门的枯燥，丰富了课堂，还让学生在学习中体验了合作、成功与快乐，感受到了学习音乐的乐趣。）

五、小结

音乐小使者：同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们和牧羊女还有小羊们玩的很快乐，同时感受到了学习竖笛的乐趣。

可惜，时间过得真快，今天的音乐之旅又要结束了。好了，同学们，我们下节课再见。