Recycle 2教学实录

PEP小学英语五年级下册Recycle2教学设计

第二课时

一．【教学内容】：

Read and draw 、read and write 二．【教学重点】：

复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。

三．【教学难点】

帮助学生在情景中灵活运用所学语言。

四．【教学目标】

1．复习第四、六单元中的动词短语及其ing形式。

2．能够理解read and draw、read and write中的短文、对话，完成相应的练习。

3．能与同学合作，完成电话采访等角色表演活动。

五．【教学准备】

1．教师准备第四单元a部分歌谣的录音带。

2．教师准备第四、六单元a、b let’s learn部分的卡片。

3．教师准备教材相配套的教学录音带。

4．教师准备本课时的课件。

六.【教学过程】

（一）热身（warm-up）

活动一：说歌谣：（教学参考时间1－2分钟）

教师放第四单元a部分歌谣的录音带。学生有节奏地跟说。

设计意图：激发学习的积极性，回忆以前所学内容，为下面知识的学习做好铺垫。

（二）预习（preview）

活动二：少了什么？（教学参考时间3－4分钟）

（1）教师拿出四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片。

（2）让学生读一遍。

（3）师随意抽走一张，然后让生再读一遍，说出少了哪一张。

设计意图：让学生在活动中复习旧知，提高他们的学习兴趣，并在活动中检查学生掌握单词以及记忆单词的情况。

活动三：做一做，猜一猜。（教学参考时间3－4分钟）

（1）师给一学生看一人称代词或一人名卡片和一张动词短语形式的卡片，如：dad和reading a newspaper。

（2）让该生表演句子，其他同学猜，可以用一般疑问句或特殊疑问句，表演者根据提问回答，如有困难，师可帮助。

设计意图：检查学生认读及理解单词的能力，通过在活动中进一步复习现在进行时的内容。

（三）新课呈现（presentation）

活动四：猜一猜（教学参考时间5－6分钟）

（1）出示课件：read and draw的图。请学生猜猜图中的人正在做什么，可以说出来，师不要否定学生的答案。

（2）生读读短文，用笔画出图中每位同学正在做某事的句子。

设计意图：鼓励学生多说，通过猜的方法也可以激发他们的学习

兴趣。活动五：画一画（教学参考时间3－4分钟）

（1）请一位同学读出描述所画句子。

（2）全班同学根据这几个句子，一起在书上补画。画完以后，指图同桌互相说句子。

设计意图：通过画画，练习现在进行时的句型，学生的学习兴趣会倍增。

活动六：填表格。（教学参考时间4－5分钟）

（1）师出示write and retell中的表格，请学生根据所画内容，将表格填写完整。（2）对照表格，鼓励学生把六个人的活动一起说出来。

（3）四人一组进行复述。

设计意图：锻炼学生的表达能力及培养学生书写单词、句子的能力。

活动七：读一读，填一填。（教学参考时间3－4分钟）

（1）出示read and write图，生独立阅读。

（2）放本部分录音，学生跟读。同桌两人一组，分角色朗读短文。（3）要求生独立完成表格内容，然后师生一起核对答案。

设计意图：逐步培养学生阅读的能力及自主学习的能力，逐步培养他们一些良好的英语学习习惯。

活动七：我是小记者。（教学参考时间4－5分钟）

（1）师分别请四位同学根据表格内容表演文中记者与另外四个家庭打电话。

（2）四人一组，表演打电话。

（3）小组展示，评选出“最佳小记者”。

（4）根据表格内容，统计做每个活动的人数。

设计意图：让学生在真实的语境中练习语言，并使学生明白语言的实际应用性。

（四）巩固与拓展（consolidation and extension）

完成活动手册的配套练习。