8 Happy birthday!教学设计方案

2017-2018学年度第二学期长春市朝阳区朝阳学校教案表 课 题

主备教师

教学目标

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

Unit8 happy birthday 刘欣

副备教师

上课班级

上课时间

三（1）

2018年5月23日

1 词汇：cake,card,noodles 2 句型：here’s a card for you 3日常用语：happy birthday! 游戏法、朗读法、小组合作法、竞争法

培养学生人际交流能力

教学重点

1 词汇：cake,card,noodles 2 句型：here’s a card for you 3日常用语：happy birthday! 教学难点

1 句型：here’s a card for you 2 日常用语：happy birthday! 教具准备

Ppt，音频，视频, 图片

教法运用

任务型教学法

学法指导

自主学习法、小组合作法

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

一、Warm-up 1.Sing a song 导入

教师带领学生一起唱歌曲Happy birthday. 新课

2.Revision （检查预习）

教师通过词卡带领学生复习数字单词

学生看卡片迅速反应单词。

为下面的学习扫清障碍。

初

学

新

课

（初步探究）

二、Presentation

Step 1:Setting a situation 教师和同学们互动后，告知学生今天是Alice的生日，并为她准备了礼物。第一个礼物为蛋糕，让学生数一数蜡烛全班学生进行对话。练习句的数量，请一名学生扮演Alice，进行对话。

T: today is Alice‘s birthday。 Let’s say “happy 型happy birthday。

birthday”to her. Ss: happy birthday, Alice. S1:(act as alice)thank you. ……

出示图片，让学生练习how old are you？ I’m……句型。

通过数蜡烛和唱生日歌曲，活跃课堂气氛的同时，也可以学习日常用语在具体语境中的运用。

引

导

释

疑

（合作学习）Step 2：listen and say 播放listen and say的录音，请学生跟读几遍，然后个别学生表演对话。

T: Happy birthday!Here’s a card for you. S1:(alice)thank you,teacher. S2:How old are you? S1:I’m nine. T: Let’s sing a birthday song together. Ss: (sing)……

学生跟着老师朗读黑板上的句型。当老师分发东西时，理解句型的含义，并礼貌回答。

通过分发东西来创设具体的语境，让学生理解句子的真正含义。

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

拓

展

学

习

（深入探究）

Step 3：act out

学生分为四人一组，表演listen and say的对话。鼓励他们变换角色并加入自己的语言。然后邀请个别小组上来表演对话。

S1: Alice, it’s your birthday today. S2: Oh,yes.it’s my birthday today. S1: Here’s a card for you. S3:Here’s a present for you. S1&s3:Happy birthday to you, alice! S2: Thank you!

学生四人一组，组内分配好角色，然后进行对话，最后上台表演。

在具体语境中灵活运用知识。

当

堂

检

测

（学习诊断）三、Exercise 教师呈现make and say的动画，讲解kitty为Alice做生日卡片的步骤，然后让学生自己制作卡片，并表演。

通过做卡片来锻炼学生的动手能力，学生仔细观看视频，然后自也能让学生己制作卡片，并进行表演。

更深刻感受一份礼物的心意。

课

堂

小

结

（梳理归纳）四 conclusion 全班齐读listen and say的对话，并复习新授的词汇和句式。

全班齐读对话。

巩固所学。

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

Unit 8 happy birthday 1 Do a role-play.

2 Spell and copy these words.

cake card noodles cake card noodles 3 Make sentences.

Here …

4 Complete Workbook pages 52, 54 and 55. Here’s a card for you.

教学

反思