小鸟，请到这里来ppt配套教案和课堂实录

《小鸟请到这里来》教学设计

教学目标

1．能用热情愉快的声音演唱《小鸟，请到这里来》。

2．能主动参与音乐创编活动。

3．通过学习这节课，让学生加强自身的环保意识，从自身做起，从小事做起。

教学重难点

1.学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。

2.怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。

教学准备 多媒体

教材 PPT

教学过程

一、导入

1、复习

齐唱《踏雪寻梅》

2、

新课导入

师:同学们，你们喜欢小鸟么？

生：喜欢！

师：那么请你们告诉老师，如果你是小鸟，你想生活在什么样的环境里呢? 生：（自由回答）

师：那么，请同学们看看这样的环境，小鸟会喜欢吗？

（出示课件）播放视频《大自然的声音》

画面展示一片茂密的森林，绿树成荫、花草遍地、河水清澈，小鸟在快乐地歌唱。

师：同学们，刚才在视频里，你们看到了什么？听到了什么？

生：自由回答（在风景秀丽、空气清新的大森林里，小鸟自由自在地飞翔、歌唱，各种动物自由自在地生活着）

师：这样的环境小鸟会喜欢么？

生：喜欢！

师：那么接下来，让我们用一首歌邀请小鸟到这里来吧！

二、新课

出示《小鸟请到这里来》乐谱PPT 1、了解歌曲

师：我们先来听一遍歌曲，一边听一边找出这首歌的调、拍子和情绪。（播放歌曲范唱）

师:（范唱播放完毕）谁可以告诉我答案呢？

生：（举手回答）歌曲是F调的，2/4拍子，唱的时候要带着热情、愉快的情绪。

师：回答得非常正确呢！这是一首由王健老师写词，龚耀年老师谱曲的非常欢快活泼的一首歌曲。

师：那么老师还有一个任务给你们：请找出歌谱中三个比较明显的音乐记号。找到的同学，请举手告诉老师。

生：自由回答。

（V呼吸记号，▼断音记号，-保持音记号）

师：（出示PPT）a.呼吸记号，也叫换气符号，一般标记在两个乐句之间，看到这个

b.

表示音的间断的唱奏记号。写在音符上面。这些音表示要唱的干净、短促，富有弹性。

c. 保持音记号，用短横线来标记，一般记写在音符的上方或下方，表示该音要唱、奏得饱满、时值保持充分，同时要稍稍加强一些力度。

那么接下来就跟着老师，一起_来学习一下这首歌吧！

2、熟悉歌词

首先，我们来读一遍歌词。

生：（齐读歌词）

4、熟悉节奏

师：同学们读得非常不错哦，但老师想把歌词变得更加特别一点，我们把歌词都加上节奏，一起再来念一次好么？

生：好。

（师带打节奏）注意中间弱起小节 0 X X X 的拍子，多打几遍。

利用“空”字代替法和吞字法打准弱起小节

5、熟悉旋律

师：

我们再听一遍歌曲，这一遍试着跟着音乐轻轻哼唱一下。

（再听范唱）

师：接下来，就跟着老师一起把歌曲旋律唱一下吧！

（第一遍只唱旋律）

（第二遍套词）

（注意中间弱起小节0 1 4 5 ，可单独拎出来打）

6、掌握歌曲

师：跟着老师把歌曲完整地唱一遍吧

生：好！（跟唱歌曲）

师：同学们唱得真不错，但是记得弱起小节可不要唱错咯！接下来老师，给你们两分钟的时间，自由地唱一下打一下弱起小节的两句，同学们请认真唱准节奏哦！

生:好的。（自由唱）

师：相信你们已经初步掌握这首歌了，那么就让我们跟着音乐大声地唱一下这首歌吧！不要忘了带上你们热情愉快的情绪哦！

（播放伴奏，跟唱）

师：再唱一遍，注意有记号的地方，要唱准哦！

7.歌词创作

师：同学们唱得真动听！老师听得出，你们已经掌握好这首歌了。那么接下来，老师就要来考一下你们的创作能力了。（出示PPT）请同学们帮上面这两句歌换一下歌词，我们试着当当作词家，看谁写的词最好，最恰当！写完之后，请你自己唱一唱。

生：自由创作

（选择3-5个同学的创作，并一起唱一唱。）

8.意义拓展

师：那么，让我们再次回到歌曲，一起来大声地有感情地唱一遍，真诚地邀请小鸟到这里来吧！

(播放伴奏) 师：小鸟听到了你们的歌声，他们说：我们就在这里居住下来吧！（出示图片）

师：最后，请同学谈谈如何做才能守护小鸟的家园？大家有什么好的建议，跟同桌先讨论一下，一会儿告诉老师。

（自由讨论）

生：自由回答

三、教师小结

从今天起让我们每一个同学都加强环保意识，做一名环保小卫士，让我们的地球变得更加美丽，处处充满生机