11 Mother’s Day课堂实录【1】

地震灾害中的英雄少年

教学目标：1、了解有关地震的基本知识，使学生掌握避震要点，提高自救、自护能力。

2、知道抗震救灾英雄少年的先进事迹，感受爱心的传递。

3、学习英雄少年机智勇敢、坚强乐观、互助友爱、珍爱生命的优秀品质，并树立榜样。

教学重难点：1、对于英雄少年事迹的赞扬与学习。

2、提高安全防护意识。

教学准备：学生搜集地震方面的资料

，搜集小英雄的资料；课前预读课文。

教师制作PPT课件

教学过程

一、事件揭题：

今天，我们生活在稳定、美好年代，但伤害也总是不期而至，请同学们说一说哪些伤害有可能发生。

生说（比如说，生病、意外、地震、火灾、水患等，）地震，给人们带来措手不及的伤害，被称为自然灾害中的“恶魔”。

地球上每天都在发生地震，一年约有500万次

，其中约5万次人们可以感觉到，能造成破坏的约有1000次，7级以上的大地震平均一年有十几次。

2008年5月12日的汶川地震，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最惨重的一次地震。

请同学们看图片（课件出示）教师边播放边讲解。

2008年5月12日下午2点28分，一场8级特大地震在四川省汶川地区突然爆发，顷刻间地动山摇、房屋倒塌、尸横遍野，多少家园被摧毁，多少梦想破碎，多少灾民无家可归。此次地震造成约69000人死亡，近370000人受伤，约17000人失踪。直接经济损失8452亿元。

灾难无情人有情，在汶川地震中，涌现了无数英雄，有医生、教师、普通人民、武警官兵等，也有和我们一样的少年，他们勇敢、坚强、智慧、博爱，成为震后生死线上的希望和难忘记忆。今天，让我们一同认识那些地震灾害中的英雄少年。（揭题

《地震灾害中的英雄少年》）

二、英雄足记

1、指生读课文（84、85页）带着问题：你最佩服哪位小英雄，为什么？（课件出示问题）

学生分组讨论，教师适当引导。

2、课件出示课文中出现的英雄少年照片和简介，进一步认识他们。

3、“我心中的英雄”

提示：说一说你崇拜的人，可以是中外伟人，也可以是你身边的亲人、同学，他身上的哪些优点让你欣赏，并以他为榜样，向他学习。

4、课件出示课后问题。

可以讨论，也可以独立思考，师指生回答。

三、模拟演示

地震的发生虽然让人措手不及，但是，每次大地震之前都会出现预兆，我们可以根据这些预兆做些防范，减少灾害和损失。

1、课件出示地震前预兆，师讲解。

2、动物是最敏感的生灵，我们看看地震前动物会有哪些反应。（课件出示图片）

现在，这些预兆出现了，马上要发生地震了！你会怎么做呢？

家庭避震：

如果我们在家时，突然发生地震，应该躲避到什么地方？

教师用文字或图片标示场景，（阳台、客厅、厨房、墙角等）

学生演习。

要求：请出10到20名自愿参加活动的学生，在地震发生前10秒内选择安全地方避震，10秒后，请学生自己说说你选择避震地方的原因。

学生汇报后，教师小结：

在家中就地避险，不可贸然外逃，在地震后，利用两次地震之间的间隙，迅速撤离，如果无法撤离，要保持冷静，保存体力，等待救援。

学校避震（抢答）：（考察本学期学校是否做过避震演习，如果做过，可以简讲。）

师：正在上课时，突然发生地震，你会怎么做？

如果在操场上，突然发生地震，你该怎么做？

生抢答后，师小结，并演示正确护头方法。

户外避震：

教师用文字或图片标示场景，（广场、桥、建筑物，田野等）学生演习

要求：请出10到20名自愿参加活动的学生，在地震发生前10秒内选择安全地方避震，10秒后，请学生自己说说你选择避震地方的原因。课件出示所选位置地震后面貌。

四、巩固练习

课件出示问题，师生解决问题。

五、总结

课件出示：通过这节课的学习，你有哪些收获？

结束语：

同学都有不小的收获，老师同样有很大收获，但老师最大的收获是你们的表现，虽然我并不希望灾难发生，但是一旦发生，相信同学们会比课文中的小英雄做的更好！最后，老师对同学们提出一个希望，虽然我们生活在和平、和谐的年代，但需要帮助的人还有很多，希望我们从自己做起，从小事做起，伸出我们温暖的双手，去帮助那些需要帮助的人们，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（播放音乐：爱的奉献）