资料摘要
《糖到哪里去了》教学设计 桃源县文星小学 李林波一、教学内容河北版一年级下册第2课《糖到哪里去了》二、教学目标知识与技能目标：知道水能溶解一些物质，了解溶解现象过程与方法目标：通过实验探究，了解溶解现象。情感态度与价值观目标：培养学生科学探究兴趣，养成在实验探究中仔细观察的习惯。三、教学重、难
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2 糖到哪里去了教学实录与评析
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关键词：2 糖到哪里去了教学实录与评析
正文
《糖到哪里去了》教学设计 桃源县文星小学 李林波
一、教学内容
河北版一年级下册第2课《糖到哪里去了》
二、教学目标
知识与技能目标：知道水能溶解一些物质，了解溶解现象
过程与方法目标：通过实验探究，了解溶解现象。
情感态度与价值观目标：培养学生科学探究兴趣，养成在实验探究中仔细观察的习惯。
三、教学重、难点
通过实验探究，了解生活中有些物质能够溶解在水中，例如：白糖和食盐。
四、教学准备
烧杯、玻璃棒、清水、食盐、白糖、实验记录单、多媒体课件。
五、教学过程：
（一）、创设情境，导入新课。
郑老师：小朋友们喜欢听故事吗？
学生：喜欢。
郑老师：今天老师给大家带来一个故事做礼物。请小朋友们认真听、仔细看。播放视频《驴子过河》。（视频完）
郑老师：故事听完了，老师想要考考大家。问题一，小驴子驼的是什么呢？
学生：盐。
郑老师：问题二，小驴子为什么这么高兴呢？ 学生：盐袋变轻了。
郑老师：盐袋为什么会变轻呢？别着急，学习了今天的知识，小科学家们就能知道答案了。老师今天教大家用科学实验的方法探究答案。
（二）、探究实验一
1.
提出猜想：糖放入水中会有什么变化呢？
郑老师：请同学们打开书本第4页，并开动脑筋猜一猜“白糖放入水中会发生什么变化呢？”
（板书“糖到哪里去了”）
2.
学生猜想。
学生1：白糖会变小。
学生2：白糖会变不见了。
学生3：水会变甜。
3.
设计实验方案。
郑老师：为了能观察到白糖在水中会发生什么变化，我们可以怎么做呢？
学生：我会把白糖放入水里。
老师补充，并且用小眼睛仔细观察白糖会发生什么变化。
郑老师：为了帮助小科学家们学习科学知识，老师帮大家请来了以下实验材料。
介绍认识白糖、烧杯、玻璃棒。
师示范实验，强调实验操作要求。
4.学生合作探究、教师巡视指导。
5.交流汇报。
6.得出结论：白糖溶解在水里了。（板书：白糖溶解在水里了。）
（三）、探究实验二
1.提出问题：小驴子的盐袋为什么会变轻呢？
2.学生猜想。
郑老师：小驴子的盐袋真的是因为魔水才变轻的吗？
学生：不是？
郑老师：那是为什么呢？
学生1：盐袋破了。
学生2：盐袋被水冲走了。
学生3：盐袋里的食盐跟白糖一样，溶解在水里了。
郑老师：小科学家们都在积极思考问题呢！那谁的答案才对呢？咱们继续用实验的方法继续探究。
3.设计实验方案。
4.学生合作探究、教师巡视指导。
5.交流汇报。
6.得出结论：食盐溶解在水中了。（板书：食盐溶解在水里了。) 7.小结。
郑老师：白糖和食盐都在水里不见了，是因为它们都_______。
学生：溶解在水里了。
（四）、知识拓展
1、学生结合生活实践，列举身边常见的能在水中溶解的物质。
2、练习巩固。
3、学生谈收获。
（五）、课外探究
思考：可以怎样加速物质溶解在水里。
六、板书设计
糖
到
哪
里
去
了？
白糖
róng jiě
食盐 溶 解
在水里了。
......
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