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认识水教学目标; 1.能说出水的基本特征。2.能用多种感官观察水的特征。3.能用简单的词语描述水的特征。4.认识到水就在我们身边,生活处处离不开水。教师准备; 一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋、水槽、教学课件。教学过程:一、情景与问题教师提出问题“你在哪些地方见过水?水有什么特点?”出示课件创

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认识水

教学目标; 1.

能说出水的基本特征。

2.

能用多种感官观察水的特征。

3.

能用简单的词语描述水的特征。

4.

认识到水就在我们身边,生活处处离不开水。

教师准备; 一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋、水槽、

教学课件。

教学过程:

一、

情景与问题

教师提出问题“你在哪些地方见过水?水有什么特点?”

出示课件创设情境

草叶上的露珠是水,从水龙头中流出来的是水,喷泉喷出来的是水,组成江河湖海的也是水。

教师总结自然界中处处都有水,水就在我们的身边。

水有什么特点呢?接下来我们来观察水。

二、

探究与发现

1.出示三杯液体,三个杯子中分别装有水、牛奶和白醋。

请一名同学来喝杯水,应该喝哪杯呢。

通过感官对三种液体进行比较和观察,感知水的特点。

2.利用感觉器官对水进行观察。

我们要观察“水有形状吗?水有什么气味?水是什么颜色的?”

眼、耳、鼻、舌、皮肤,谁能帮助我们呢?

每组一张观察结果用眼鼻手进行观察。

三、

应用与拓展

联系生活说一说水的用途有那些?

水可以饮用,水可以洗衣服,水可以浇花。

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关于本教案的常见问题

Q:1 认识水PPT配套教学设计内容是什么类型的资料?

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