4 它是怎样运动的教学设计模板

教学内容：它是怎样运动的

教学目标：

1. 能正确描述物体的运动。2.通过用轮子模仿其他物体的运动，了解物体

的运动方式。3.知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢4.了解物体的运动方式可分为平动和转动两类。

教学重点、难点：

知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。

课前准备：

课件或图片、橡皮筋、轮子、（悠悠球）纸。

课时安排：

一课时 教学过程设计和安排：

一．教学导入 教学再设计：

组织学生观看一段神舟5号发射升空后的录像，地面控制

中心对飞船位置、速度、方向的了解情况。然后可以简单介绍神舟6号在这方面的情况。

用教材的导入语引导学生进入下环节的学习。

二．活动

小汽车车是怎样运动的

1.

学生读图，了解图中信息。

图中包含的信息包括方向，出租车行驶路线，路标，时间指示，和房子等参照物。

2.

学生思考并试着自行描述：从哪些方面来描述出租车的运动情况，怎样描述？

3.

组织学生描述出租车的运动，注意教学的组织，强调倾听他人的意见和建议。可以要求学生评价他人的描述。

出租车的运动情况：3点出租车位于路标10千米处，往东北方向行驶3:30到达路标20千米处，此段10千米用时30分钟，速度较慢；然后向东行驶，3:45行驶至路标30千米处，此段10千米用时15分钟，速度较快；然后在路旁一座红色房顶的屋子处转弯向南行驶，4:00行驶至路标40千米处，此段和第二路段速度相同。

4.

师生共同小结：描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。

三．活动 用轮子模仿其他物体的运动

学生在生活中还看到过很多物体的运动，它们又是怎样运动的呢，让学生用轮子模仿这些物体的运动，归纳出它们不同的运动方式。

1.

1. 学生两人一组进行，一个用轮子模仿上面物体的运

动，另一个在纸上可以用文字或图画来记录轮子的运动路线。当学生小组合作模仿物体的运动方式时，教师适时指导。

2. 学生汇报探究结果

教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，请学生上台用悠悠球模拟物体的运动，然后给物体的运动方式起名，也可以用笔画出物体的运动方式。教师适时板书。

教师介绍：物体的运动方式有平动和转动两种。讲述：摆动属于振动，振动又属于平动这是因为摆动和振动都是物体在来回或上下移动，因此可以看作平动。

四．拓展

槭树种子会怎样运动

由于槭树的种子具有双翅，像长了翅膀的鸟，故而能将其中的种子带向远方。安排学生课后制作纸飞翼进行探究。

板书设计：

教学反思：