2 小小工程师优质课教案推荐

小 小 工 程 师 情感为学生埋下热爱科学、追寻科学、投身科学的种子。

态度

能够利用简单材料自制一个铅笔加长器，并对设计制做的产品不断改进，力争做得更好。

教学知识通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工

目标

技能 程师的发明创造。

知道工程师是设计、发明、创造产品的人。

过程1、观看关于工程师的视频。 方法

2、引导学生制作铅笔加长器。

教学

知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

重点

认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程

难点

师重在设计、发明、制造。

教学

通过阅读、了解工程师从事什么样的工作

设计

认识工程师制造的物品。

让学生设计一个铅笔加长器。

思路

教学教师

课本，光碟、

剪刀

准备

学生

短铅笔、吸管、小木棒，一次性筷子，废旧纸张

1

工程师的工作

画设计图 制作模型 维修机器 调试产品

教学资料剪贴、摘抄

2

课时教案 B 效果与反思

教师主导与学生主体活动设计

这节课主要是教学过程：

培养孩子热爱科学、做工程，一、导入课程

同时激励学生从上好科学课1、教师模仿机器人的声音，问学生：小朋友，你们知开始，努力成为小小科学道我是谁吗？学生回答：机器人 家、小小工程师。我在设计 2、教师依次展示鸟巢、高铁、大桥和飞机，问学生：

这节课时，从引导孩子的学

小朋友，你们知道它们都是谁制造的？学生回答说：

习科学兴趣入手，创设情境，

工程师

提出问题，进而为引入工程3、教师启发：你们都想知道，工程师是干什么工作的？

师的工作打下基础。因为是 第一次带科学，也没有经、教师接着展示：工程师的工作是：画设计图、制作

验，所以这节课更多的是考模型、维修机器、调试产品（视频播放）让学生 虑是学生的学习兴趣，在制 了解工程师的工作。

作课件时，没有将光碟的视2、教师接着启发学生：你们想不想当工程师呀？其实频插入到课件，以至在上你们在生活中也是工程师？教师接着播放小孩子堆沙课时，没能及时调整下，让堡、建城堡、建房子和堆积木都是“工程师”的工作。

学生更好的融入情境，希望3、我们现在也来当工程师吧，教师展示铅笔头加长的下回能及时改正。

秘密是：铅笔加长器

三、

学生实践

1、教师展示铅笔加长器的制作视频

2、学生根据教师的提示：制作铅笔加长器。

3 二

二、新课展示三

1四

学生