4 水是什么样的名师教学设计1｜教案在线预览

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水是什么样的教学要求：1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。2、能用比较的方法辨别物体的特征。3、认识水是什么样的。4、了解物体三种常见的状态：固态、液态、气态。5、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。教学重点；1、认识水是什么样的。2、了解物体三种常见的状态

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-29 08:43:00

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学校：黑山县常兴镇中心小学

4 水是什么样的名师教学设计1

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关键词：4 水是什么样的名师教学设计1

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水是什么样的

教学要求：

1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别物体的特征。

3、认识水是什么样的。

4、了解物体三种常见的状态：固态、液态、气态。

5、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学重点；

1、认识水是什么样的。

2、了解物体三种常见的状态：固态、液态、气态。

教学难点：

1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察到得水的形态特征。

2、能用比较的方法辨别物体的特征。

3、愿意合作与交流。养成全面细致的观察物体的良好习惯。

教学过程：

一，导入，板书课题。

猜谜语：因为有你,小草变得嫩绿;因为有你,花儿开得鲜艳;因为有你,谷穗变得饱满;因为有你,鱼儿游得欢畅，你常在小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。

你在哪些地方看到了水，举手回答

人类的生存离不开水，水是生命的源泉，水对于人类来说非常重要。下面我们就来研究一下水是什么样的。（板书课题：8

水是什么样的）

猜一猜:老师准备一杯牛奶，一杯醋，一杯水，让学生猜猜是什么，你是怎么知道的？（板书学习本课的方法：用眼睛看、用鼻子闻、用嘴巴尝）

二，认识水的形态特征。

1、谁能说出水是什么样的？你是怎么知道的？

2、小组合作填表。

水的形态特征

你是怎么知道的

3、指名回答，鼓励学生用多种方法了解水

4、教师小结：水是什么样的

水是没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状的，水会流动，静止时水面总是平的。

三，判断哪些是水。

1、出示酒、醋、牛奶、玻璃珠，空气，木块

2、判断是不是水，并说出理由。

四、认识物体的三态：固体、液体、气体

1、把木块、玻璃珠、空气、油与水比较有什么不同

2、小组合作填表：

水

油

空气

木块

玻璃珠

3、教师小结；

像水，油这样的属于液体。

像空气这样的属于气体。

像木块，玻璃珠这样的属于固体。

五，举例说说哪些是气体，哪些是液体，哪些是固体？

六，小结

这节课我们学到了什么?

七，拓展延伸，珍爱水资源，节约用水。

有没有一定的形状

没有形状

有没有一定的体积

有体积

会不会流动

会流动

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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