Using LanguageⅠ优秀教案设计

PEP小学英语四年级下册Recycle2第三课时

一、教学内容与分析

学习目标：能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

能力目标：能完成Read,write and say的练习，复习语音知识。

情感目标：看懂对话内容并在情景中运用对话练习。

二、教学重点难点：复习天气类、服装类词汇，并能运用所学语言进行购物。

三、课前准备

1、卡片

2、多媒体课件

四、教学过程

1、Warm-up(复习)

（1）日常口语练习

T:Hello,everyone. Ss:Hello,teacher. T:What's the weather like today? S:It's sunny. T:What can you wear? S:I can wear my shirt.... (2)Sing a song:This old hat.

教师播放歌曲视频，学生齐唱歌曲。

2、Presentation (1)学生齐读4—6单元单词。

(2)复习服装类词汇，出示各类服饰图片，师生展开如下对话

T:What is it? S:It's a sweater. T:What colour is it? S:It's blue. ... (3)复习句型How much...?以及询问物品主人的句子。

(4)失物招领(Lost and Found)

(5)学习Read,write and say (本部分重点复习名词所有格，学生通过看图、读句子填空的活动，巩固有关

名词所有格内容的学习。) a.教师拿起自己的书说:It's my book. It'smine.板书my...=mine然后请学生用同样的方式描述自己的物品。

b.出示本部分图片，问:What do you see in their hands?引导学生根据图片回答。

c.让学生自主阅读教材上的文字并填上所缺单词。

d.师生一起核对答案。

(5)Read and tick or cross a.教师引导学生看图，说:Today we'll read a letter.Who is it from? Who is it to?引导学生回答:lt's from Wang Ke.Wang Ke is writing the letter to his grandpa. b.教师提问:Where is Wang Ke?Where is his grandpa?学生带着问题阅读。师生一起讨论出答案:Wang Ke lives in the city. His grandpa lives on a farm.教师解释city和country的意思。

c.让学生打开课本，阅读短文,给学生时间完成判断练习。

d.师生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。

3.Practice 设计一些相关习题练习，巩固所学内容。

4.Homework (1)规范书写所学单词句子

(2)把本学期的单词和句子读给家长和同学听，并能运用到实际生活中去。

(本部分综合复习第四单元和第六单元的核心句型和词汇，通过阅读信件、判断句子正误的活动综合复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。) 板书设计

Recycle2

What's the weather like?

How much is it?

my...=mine

Whose ...is this/that?

Whose...are these/those? 教学反思:本单元是对后三个单元的整合学习，P68通过对话学习，复习形容词的物主代词。P69呈现了一封书信，复习后三单元的词汇和句型。重在培养学生能够有意义的语境中理解合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流。