探究与发现子集的个数有多少教学设计第二课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《探究与发现 子集的个数有多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

1.1 计数原理习题课课程标准描述通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。②通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。考试大纲描述通过实例（如求曲边梯形的面积

资料类型：教学教案文档

所属课文：探究与发现子集的个数有多少

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2018-08-06 14:03:00

来源学校

学校：重庆市梁平县第一中学校

探究与发现子集的个数有多少教学设计第二课时

未知

2018-08-06 14:03:00

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关键词：探究与发现子集�…教学设计第二课时

正文

1.1 计数原理习题课

课程标准描述

通过实例（如求曲边梯形的面积、变力做功等），从问题情境中了解定积分的实际背景；借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。

②

通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。

考试大纲描述

②

通过实例（如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系），直观了解微积分基本定理的含义。

教材内容分析

借助几何直观体会定积分的基本思想，初步了解定积分的概念。

学生分析

学生对数学的学习已经有了一定的认识，需要从一个更加全面的方面的了解、分析以及掌握逻辑用语，对于我们的学习和生活都有一定的作用。

学习目标

1.进一步理解和掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理. 2.能根据实际问题特征，正确选择计数原理解决实际问题．

重点

难点

教学过程

进一步理解和掌握分类加法计数原理和分步乘法计数原理. 能根据实际问题特征，正确选择计数原理解决实际问题．

教师活动

学生活动

主动思考，带着问题翻书自行你知道什么是函数的阅读当页内容。并回答老师提导

极值吗？

出的问题并将自己疑惑的东

西记下

加学习的信心。

提纲式引领学习，让学生有的比照老师问题，自主学习，在你知道怎么求极思

值吗？

来进行讨论。

不知道自己要干什么。

议

设计意图（备注）

问题引如，激发学生兴趣，学生易于从书上内容中找到答案。增放矢，不至于茫过程中可与下一环节结合起然抓不住重点。总结求极值的一般步学生感觉难度增加,但又不是小组合作学习，1

骤

说下不了手的感觉,小组中学习较好的充分发挥作用. 充分发挥小组同学的力量，让每一个都成为学习的主人。

运用所学解决问题

展

由小组长带头总结

集体讨论，各个击破。

知识形成体系，对于该节内容有了一个比较清晰老师总结，并指出易出的认识。对于这评

现的问题

质的提升,从而极大地增加了学生学习的信心. 迁移训练

检

教学反思

教学后完成

学生完成

速度质量的考查

学生听讲并做笔记

两节内容也有了

关于本教案的常见问题

Q：探究与发现子集的个数有多少教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探究与发现子集的个数有多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

探究与发现子集的个数有多少教学设计第二课时